Jueves
Inicio:
- Canción sobre respeto y cuidado de uno mismo y de los demás.
- Pregunta: ¿Qué debemos hacer para cuidarnos y respetar a todos?
Desarrollo:
- Dinámica de roles: “El muro del respeto”, donde expresan acciones que respetan límites corporales y ayudan a prevenir el acoso (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
- Elaboración de carteles con mensajes positivos usando letras m y s.
Cierre:
- Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre respetar y cuidar a los demás?
Viernes
Inicio:
- Juego de reconocimiento auditivo: escuchar palabras y señalar si empiezan con m o s.
- Pregunta: ¿Qué palabras con m y s podemos encontrar en el aula?
Desarrollo:
- Escritura colectiva: crear una lista de palabras en un mural, dictadas por el docente.
- Manualidad: hacer un “árbol de palabras” con hojas de papel donde escriben palabras en m y s.
Cierre:
- Compartir en círculo: ¿Qué palabras aprendimos? ¿Cuál fue la más divertida?
Semana 2
*(Se repite la estructura para cada día, variando actividades lúdicas y creativas, reforzando reconocimiento, escritura y la relación con la comunidad.)*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto Final:
Un mural colaborativo titulado “Nuestro mundo con palabras mágicas”, donde cada niño aporta una o varias palabras en m y s, acompañadas de dibujos que representan su significado. También, una pequeña dramatización o lectura grupal del cuento elaborado con palabras en m y s, que refleje el aprendizaje y la colaboración del grupo.
Criterios de Evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce palabras con m y s en diferentes contextos | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Participa activamente y muestra interés. |
Escribe palabras en m y s con claridad y orden | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Necesita reforzar la escritura en carteles y actividades. |
Participa en actividades colaborativas y respeta turnos | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Demuestra respeto y colaboración en las actividades grupales. |
Expresa oralmente las palabras y conceptos aprendidos | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Tiene confianza al compartir en el grupo. |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades, para valorar interés, participación y comprensión.
- Listas de cotejo: para reconocer si identifican y escriben correctamente las palabras.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, para conocer qué aprendieron y qué les gustó más.
- Autoevaluación sencilla: Los niños pueden señalar con caritas si se sintieron seguros, si les gustó, si aprendieron algo nuevo.
- Coevaluación: en actividades grupales, valorar el trabajo en equipo y la ayuda mutua.
Este enfoque promueve un aprendizaje significativo, inclusivo y conectado con la comunidad, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, favoreciendo el desarrollo integral de los niños en un ambiente lúdico, respetuoso y colaborativo.