Planeación Didáctica de Tercer Grado

Nombre del Proyecto: Las formas de la naturaleza
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconoce las figuras geométricas
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Figuras geométricas y sus características (triángulos, cuadrados, círculos).
• Clasificación de figuras según sus lados y simetría.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.

*(Fuente: Libro, Pág. X)*

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de descubrimiento: Mostrar diferentes objetos de la comunidad (puertas, ventanas, señalizaciones, hojas) y preguntar: “¿Qué formas geométricas ven en estos objetos?” para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Juego de "Adivina la forma": Mostrar tarjetas con figuras y que los niños las identifiquen y nombren, motivando participación activa y reconocimiento visual.

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción lúdica a las figuras: Utilizando recortes de figuras geométricas de diferentes colores, los niños las agrupan por características (lados iguales, número de lados, formas internas). Luego, en parejas, describen las características de cada figura (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Actividad 4: Juego de clasificación: Con retículas de papel, los estudiantes dibujan y recortan triángulos y cuadrados, los pegan en una cartulina y analizan sus lados y simetría, explicando sus criterios de clasificación.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre las formas geométricas? ¿Cómo podemos identificar diferentes figuras en nuestra comunidad? Se comparte en plenaria y se responde a preguntas abiertas.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual: Narrar un cuento breve donde los personajes son figuras geométricas que viven en la comunidad. Se invita a los niños a imaginar cómo sería su día con estas figuras.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar ¿Qué características tienen los triángulos y los cuadrados? ¿Qué diferencia hay entre ellos? Se registra en una lista colectiva.

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción con materiales manipulables: Usando palitos de madera y plastilina, los niños crean figuras geométricas, identificando lados, vértices y simetría.
• Actividad 4: Clasificación en grupos: Con retículas, los alumnos crean sus propias figuras, las analizan y clasifican según lados iguales y simetría, justificando sus decisiones (Fuente: Libro, Pág. 47).

Cierre:

• Presentación rápida: Cada grupo comparte una figura creada y explica cómo la clasifican y qué criterios usan para ello. Se reflexiona sobre la importancia de conocer las formas.