Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: PATRIMINIO BIOCULTURAL
Asunto o Problema: Reconocer las características de las regiones bioculturales en México y el mundo.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs por materia:
Materia | Contenido | Producto de Aprendizaje (PDA) |
|---|---|---|
Geografía | El espacio geográfico como producto social y colectivo | Distingue la distribución de regiones bioculturales en México y el mundo |
Historia | Diversidad cultural y su relación con el territorio | Analiza cómo la cultura y el territorio conforman identidades regionales |
Ciencias Sociales | Interculturalidad y sostenibilidad del patrimonio cultural | Reflexiona sobre la conservación y valoración del patrimonio biocultural |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1 (Gancho motivador):
Video interactivo sobre diversas regiones bioculturales en México y el mundo, mostrando escenas de comunidades, tradiciones y ecosistemas (3 min).
- Actividad 2 (Recuperación y conexión):
Preguntas guiadas en plenaria:
- ¿Qué saben sobre las regiones en las que viven?
- ¿Han escuchado sobre culturas diferentes a la suya?
- ¿Por qué creen que es importante conocer las regiones bioculturales?
Desarrollo:
- Actividad 3:
Introducción teórica mediante lectura guiada del libro (Fuente: <Nombre del Libro>, Pág. X) sobre el concepto de región biocultural, integrando mapas interactivos digitales para identificar regiones en México y el mundo.
- Actividad 4:
Dinámica de mapeo colaborativo: en equipos, investigan en internet y en material bibliográfico, las características principales de 3 regiones bioculturales distintas, registrando en un mapa físico y digital.
Cierre:
- Socialización en plenaria de los mapas y características de las regiones. Reflexión escrita: "¿Qué aprendí hoy sobre las regiones bioculturales?" (pregunta reflexiva).