Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Debate sobre la utilidad de los textos informativos en la vida diaria y en la comunidad.
• Actividad: “¿Qué sabemos y qué queremos aprender?” con mapa mental colectivo.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas clave: ¿Cómo se organiza un texto informativo? ¿Qué elementos hacen que un texto sea claro y confiable?
• Hipótesis: “Los textos informativos bien estructurados ayudan a entender mejor los temas comunitarios.”

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar textos informativos recolectados y redactados, identificar patrones en su organización.
• Comparar diferentes textos y señalar ventajas de cada estructura.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Crear un modelo visual (cartel o diagrama) que represente la estructura ideal del texto informativo.
• Evaluar la calidad de los textos con una rúbrica y proponer mejoras.
• Divulgar en la comunidad mediante presentaciones y materiales visuales.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Relacionar los contenidos con situaciones cotidianas: instrucciones, anuncios, recetas.
• Evaluar mediante auto y coevaluaciones: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?