Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: "¿Qué tan grande es?" – presentación de números en diferentes contextos (poblaciones, distancias, cifras económicas) para activar conocimientos previos.
• Actividad 2 (Recuperación): Preguntar ¿Cómo podemos comparar números grandes? ¿Qué necesitamos saber?

Desarrollo:

• Actividad 3: Problemas en grupos que involucran identificar y comparar números grandes, usando fichas con valores y nombres.
• Actividad 4: Introducción a porcentajes relacionados con fracciones (½, ¼, ⅕, ⅒), con ejemplos visuales y situaciones cotidianas (ejemplo: 50% de descuento).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué relación tiene el valor de los números con los porcentajes y fracciones? Los estudiantes expresan sus ideas y escriben una pequeña conclusión.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: "El mural de los porcentajes" – presentación de diferentes porcentajes y su relación con fracciones mediante tarjetas y ejemplos visuales.
• Actividad 2 (Recuperación): Preguntar si conocen alguna situación en la que usen porcentajes en su vida diaria.

Desarrollo:

• Actividad 3: Resolver en equipo problemas que involucran calcular el porcentaje de un número (por ejemplo: ¿Cuánto es el 25% de 200?). Utilizar material manipulable para representar fracciones y porcentajes.
• Actividad 4: Crear situaciones problemáticas en pequeños grupos, donde tengan que determinar porcentajes y relacionarlos con fracciones equivalentes, usando ejemplos reales (ejemplo: descuentos en tiendas).

Cierre:

• Presentación rápida de cada grupo: compartir una situación problemática y la solución encontrada, resaltando la relación entre porcentajes y fracciones.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego "La Carrera de los Números" – en el pizarrón, los estudiantes colocan números en orden de menor a mayor, y explican su criterio.
• Actividad 2 (Recuperación): Preguntas reflexivas sobre lo aprendido: ¿Qué fue lo más difícil? ¿Qué aprendimos sobre los números y los porcentajes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración colectiva de un "Mapa mental" que integre todo lo aprendido: nombres, valores, comparación, porcentajes y fracciones.
• Actividad 4: Creación de un "Libro de Números Grandes" ilustrado, donde cada niño dibuja un número y explica su valor y nombre, relacionando con los contenidos y PDAs.

Cierre:

• Presentación del Producto Final: cada equipo comparte su parte del libro y explica qué aprendieron. Se reflexiona sobre la importancia del valor posicional y los porcentajes en la vida cotidiana.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?: Un "Libro ilustrado de Números Grandes" elaborado por los estudiantes, que incluye ejemplos, explicaciones, comparaciones y situaciones problemáticas relacionadas con los números y porcentajes.

Criterios de evaluación:

• Claridad y precisión en la identificación y nombramiento de los números.
• Uso correcto del valor posicional.
• Capacidad para resolver problemas con porcentajes y fracciones.
• Creatividad y presentación en el libro.
• Participación colaborativa en las actividades.

Este producto evidencia que los estudiantes comprenden la estructura y el valor de los números grandes y su relación con porcentajes y fracciones, integrando el pensamiento crítico y la expresión oral.