Planeación Didáctica de Primer Grado

Etapa 4: Organizamos

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Actividades Sugeridas

Organizamos

Planificación y roles

  • Formar equipos pequeños, cada uno con una tarea específica: investigación, creación de cartel, dramatización.
  • Asignar roles (dibujantes, narradores, actores) para promover la colaboración.
  • Elaborar un cronograma sencillo en cartulina, con pasos claros para la siguiente fase.

Etapa 5: Construimos

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Actividades Sugeridas

Construimos

Ejecutar las estrategias

  • Realizar una dramatización en la que niños y niñas interpretan a migrantes y a quienes los ayudan, usando disfraces y objetos manipulables.
  • Elaborar un mural con recortes, dibujos y palabras que representen los derechos y sentimientos de las personas migrantes.
  • Crear un pequeño libro colectivo que cuente historias de migrantes, con ilustraciones hechas por los niños. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Etapa 6: Comprobamos y analizamos

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Actividades Sugeridas

Comprobamos y analizamos

Reflexionar sobre lo aprendido

  • Realizar una rueda de diálogo: "¿Qué aprendimos sobre las migraciones y derechos?"
  • Preguntas para autoevaluación: "¿Qué me gustó hacer?", "¿Qué aprendí que no sabía?"
  • Revisar las producciones (mural, libro, dramatización) y comentar en grupo qué aspectos muestran que aprendieron sobre la importancia del respeto y los derechos humanos.

Etapa 7: Compartimos

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Actividades Sugeridas

Compartimos

Socializar y valorar el aprendizaje

  • Organizar una "Guelaguetza de aprendizajes", invitando a otras clases, amigos y familia para mostrar lo que aprendieron (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
  • Presentar las dramatizaciones, el mural y el libro colectivo en un pequeño evento escolar.
  • Reflexionar en voz alta: "¿Por qué es importante respetar a las personas que migran?" y "¿Qué podemos hacer para ayudar a quienes migran?".
  • Realizar una evaluación simple con rúbricas de valoración del trabajo en equipo, creatividad y comprensión del tema.

Planeación Pág 2