Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: DESCUBRO LAS HISTORIAS DE MI COMUNIDAD
Asunto o Problema Principal a Abordar: Narración de sucesos del pasado y del presente
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Investigación activa, participación, exploración y creación
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos seleccionados:

• Lenguajes: Narración de sucesos del pasado y del presente, estructuras narrativas, relaciones causa-efecto.
• PDAs: Identificación de funciones y características de la narración, uso de estructuras narrativas, establecimiento de relaciones causa-efecto, uso correcto de signos de puntuación.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento de una historia local (puede ser un relato popular o una anécdota de la comunidad) contado por el docente, usando títeres o imágenes para captar atención.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Los niños comparten en parejas alguna historia o suceso que hayan vivido o conocido en su comunidad, resaltando cómo la narran y qué elementos usan (personajes, lugar, tiempo).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración del texto de referencia (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 11 y 16): Leer y analizar fragmentos que muestran diferentes maneras de contar historias (lineal, circular, en media res).
• Actividad 4: Juego interactivo: Los niños, en grupos, crean un mapa mental visual sobre los elementos que componen la narración (personajes, tiempo, lugar, sucesos). Usan materiales manipulables como fichas o dibujos.

Cierre:

• Actividad final: Dinámica de reflexión: ¿Qué aprendieron sobre cómo contar historias? Cada grupo comparte en una cartulina o mural su idea principal.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Adivinanzas narrativas relacionadas con sucesos históricos o cotidianos de la comunidad.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Pregunta guiada: ¿Qué es una narración? ¿Qué elementos debe tener? Los niños responden oralmente o en pequeños cuadros.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un esquema narrativo: En parejas, los niños escogen un suceso familiar (puede ser un evento pasado o presente) y elaboran un esquema con inicio, desarrollo y cierre, usando tarjetas de colores.
• Actividad 4: Narración en grupo: Cada pareja comparte su historia usando su esquema, fomentando la expresión oral y el pensamiento crítico sobre la secuencia lógica.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre la estructura de las historias? ¿Qué elementos consideran más importantes?
• Registro en su cuaderno o cartel: “Mi historia favorita y por qué”.