Identificación

Reconociendo nuestras canciones y cuentos

Conversación inicial: La maestra invita a los niños a compartir qué canciones, rondas o cuentos conocen y qué les gusta de ellos. Se usan imágenes y objetos relacionados (maracas, libros con ilustraciones grandes). Se anima a que expresen en palabras o gestos sus gustos y experiencias, reforzando su identidad cultural y emocional (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Recuperación

Explorando sonidos y palabras

Se realiza un juego de imitaciones: la maestra canta una frase sencilla de una ronda infantil y los niños repiten, explorando sonidos y melodías. Se utilizan fichas con palabras y dibujos para identificar sonidos similares. Se pregunta qué sienten o piensan cuando escuchan esas canciones, promoviendo la reflexión sobre las emociones y significados (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Planificación

Diseñando nuestro proyecto musical

En equipos, los niños seleccionan una canción, ronda o cuento que quieran aprender y presentar. La maestra guía la distribución de roles: quien canta, quien toca instrumentos, quien dibuja la historia. Se acuerda el cronograma y los materiales necesarios, promoviendo colaboración y participación activa.