Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversación guiada con imágenes y objetos relacionados con canciones y expresiones artísticas. Preguntar: "¿Qué canciones conocen?", "¿Qué sienten cuando escuchan música?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Dibujar o señalar en un mural las canciones y sonidos que conocen.
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| Recuperación | - Juego de "El eco musical": escuchar fragmentos cortos de canciones, rondas y arrullos y repetirlos.
- Preguntas reflexivas: "¿Por qué nos gusta escuchar ciertas canciones?", "¿Qué nos hace sentir?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
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| Planificación | - En equipo, decidir qué canciones o rondas quieren aprender o compartir.
- Asignar roles: quien canta, quien acompaña con instrumentos, quien presenta la canción.
- Elaborar un calendario de actividades musicales. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Crear un rincón musical en el aula con instrumentos sencillos y objetos relacionados con las canciones.
- Invitar a los niños a compartir su canción favorita y explicar por qué les gusta.
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| Comprensión y producción | - Ensayar y practicar las canciones y rondas elegidas.
- Grabar una presentación musical sencilla, donde cada niño participe.
- Elaborar carteles visuales con los nombres de las canciones y dibujos que las representen. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
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| Reconocimiento | - Mostrar en una pequeña "concierto escolar" o en una reunión con otros grados.
- Preguntar a los niños qué les gustó y qué aprendieron.
- Reflexionar sobre cómo la música ayuda a convivir y expresar sentimientos.
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| Corrección | - Revisar las presentaciones y actividades.
- Ajustar detalles en las canciones o en la participación según el feedback de los niños.
- Repetir o practicar las canciones que requieran mayor confianza.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Realizar una actividad comunitaria donde los niños compartan las canciones aprendidas con sus familias o comunidad escolar.
- Crear un mural o collage con dibujos y palabras relacionadas con las canciones y experiencias musicales.
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| Difusión | - Presentar un "Festival de Canciones" en el aula o en la escuela.
- Grabar un video o realizar una pequeña obra musical para compartir con otros grupos.
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| Consideraciones | - Reflexionar con los niños sobre cómo la música les ayudó a comprender mejor sus emociones y a convivir.
- Dialogar sobre la importancia del respeto y la escucha activa en las actividades musicales.
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| Avances | - Evaluar si los niños pudieron expresar sus preferencias y explicar sus elecciones musicales.
- Revisar si lograron trabajar en equipo y respetar las ideas de sus compañeros.
- Planear próximas actividades musicales para reforzar el aprendizaje.
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