Nombre del Proyecto

Grupos sociales y culturales en mi escuela y comunidad

Asunto o Problema

Respeto a las identidades juveniles, a su forma de expresión y pensamiento

Tipo

Proyecto de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Grado

Segundo de Secundaria (13-16 años)

Escenario

Escuela y comunidad local

Metodología(s)

ABP, Aprendizaje Colaborativo, Investigación-Acción

Ejes Articuladores

Inclusión, Participación Ciudadana, Derechos Humanos

Contenidos de Formación Cívica y Ética

• Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

PDA (Producto de Desempeño Auténtico)

Argumentar sobre el derecho a pertenecer a diversos grupos sociales y culturales, exigiendo respeto a las identidades juveniles, mediante un informe argumentado, campaña o presentación final.

Planteamiento del escenario del problema

Se presenta un escenario realista: en la escuela y comunidad, algunos jóvenes sienten que sus identidades (género, cultura, orientación, expresión) no son respetadas. Se invita a los estudiantes a analizar por qué esto sucede, identificando diferentes aspectos sociales, históricos y culturales.

Debate y formulación de preguntas

En grupos, generan preguntas abiertas como: ¿Por qué algunas identidades juveniles son rechazadas? ¿Qué derechos se vulneran? ¿Cómo puede la comunidad promover la inclusión? Se fomenta el debate crítico y la reflexión ética, vinculando con contenidos de ética, historia y ciencias sociales.

Referencia

(Fuente: Libro, Pág. 317-318) sobre justicia, derechos y sistemas sociales.