Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto Final:
Un “Libro de mi Entorno”, donde cada grupo de estudiantes crea un pequeño libro con textos explicativos sobre diferentes entornos (parque, escuela, río, ciudad). Cada texto será revisado y corregido por ellos mismos siguiendo la pauta aprendida, y acompañados de dibujos, fotografías y mapas sencillos.
Criterios de Evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Claridad en la descripción | ☐ | ☐ | ☐ | |
Corrección ortográfica y gramatical | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso de recursos visuales (dibujos, fotos) | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación en actividades colaborativas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Aplicación de la revisión y corrección (PDA) | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación diaria: registrar participación, interés y colaboración.
- Listas de cotejo: para valorar la comprensión y producción de textos.
- Rúbricas sencillas: evaluar claridad, corrección y creatividad en textos y productos.
- Preguntas reflexivas: al final de cada actividad, preguntar qué aprendieron, qué les gustó y qué les costó.
- Autoevaluación y coevaluación: con preguntas como "¿Qué me ayudó a mejorar en mi texto?" y "¿Qué aprendieron mis compañeros que puedo aplicar?".
Este plan busca fortalecer las habilidades de lectura, escritura y reflexión, promoviendo la creatividad, el trabajo en equipo y la autoconfianza, desde una perspectiva inclusiva y significativa (Fuente: Proyectos de Aula).