Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: EXPLENDOR DE LAS CIUDADES
• Asunto o Problema: Reconoce la importancia de las ciudades en el México antiguo e identifica algunos tipos de espacios urbanos y construcciones.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Escenario: Aula
• Metodología: Investigación activa y colaborativa
• Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
• Contenidos:
• Interculturalidad y sustentabilidad en las ciudades del México antiguo y actual.
• Formas en que pueblos originarios, afrodescendientes y diversas culturas interactúan con los espacios urbanos y naturales.
• PDAs:
• Comprender que diferentes culturas interactúan de distintas maneras con los ecosistemas y espacios urbanos, promoviendo acciones para su protección y conservación.

Día 1: Lunes – Introducción a las ciudades del México antiguo

Inicio:

• Actividad 1:

Juego de "¿Qué es una ciudad?" con tarjetas ilustradas (imágenes de plazas, mercados, casas, caminos). Los niños describen lo que ven y comparten ideas previas.

• Actividad 2:

Ronda de preguntas: ¿Qué saben sobre las ciudades antiguas en México? ¿Han visitado alguna? Anotar ideas en un mural colectivo.

Desarrollo:

• Actividad 3:

Presentación interactiva con imágenes y mapas de ciudades prehispánicas (Teotihuacán, Monte Albán). Se realiza una lectura guiada y participativa del texto: '(Fuente: <Libro>, Pág. 45)', resaltando cómo eran esas ciudades y quiénes las habitaban.

• Actividad 4:

Creación de un mural colectivo donde los niños dibujan y colocan imágenes de las ciudades antiguas en un mapa de México, relacionándolo con sus conocimientos previos.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Por qué creen que las ciudades del México antiguo eran importantes?"
• Compartir ideas en voz alta, promoviendo la expresión oral y el pensamiento crítico.

Día 2: Martes – Espacios urbanos y construcciones en las ciudades antiguas

Inicio:

• Actividad 1:

Dinámica "Construyamos una ciudad" con bloques de diferentes formas y materiales, para que los niños armen su propia ciudad en el aula.

• Actividad 2:

Preguntas rápidas: ¿Qué elementos no pueden faltar en una ciudad? ¿Qué construcciones conocen en su comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3:

Análisis de fotografías de construcciones prehispánicas (pirámides, templos, plazas). Se comparan con las construcciones actuales y se discuten las diferencias y similitudes.

• Actividad 4:

Elaboración de un collage con recortes de revistas y dibujos que representen diferentes espacios urbanos y construcciones. Se relacionan con el contenido del libro (Fuente: <Libro>, Pág. 52).

Cierre:

• Debate: ¿Qué construcciones de las ciudades antiguas todavía podemos ver hoy? ¿Por qué son importantes?
• Preguntas para reflexionar y promover la expresión oral.