Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de orientación: con una brújula de papel, los niños aprenden a identificar los puntos cardinales.
• Actividad 2: Repaso colaborativo: ¿cómo podemos situar una escuela en un mapa usando los puntos cardinales?

Desarrollo:

• Actividad 3: Realización de un mapa colectivo de la escuela en papel grande, incluyendo puntos cardinales, áreas clave y caminos principales.
• Actividad 4: Los niños ubican y etiquetan diferentes espacios en el mapa, usando símbolos aprendidos.
• Actividad 5: Discusión sobre cómo la orientación ayuda a entender mejor un espacio y a dar direcciones precisas.

Cierre:

• Socialización del mapa colectivo y reflexión: ¿Qué cambios harían para que sea más claro o útil?

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Soy un explorador", donde los niños usan su mapa para guiar a un compañero por la escuela.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendieron sobre mapas y planos? ¿Cómo pueden usar esta información en su comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del plano final de la escuela y alrededores en cartulina, integrando símbolos, orientación y leyenda.
• Actividad 4: Presentación de los planos por equipos, explicando cada parte del mapa y su función.

Cierre:

• Socialización y evaluación formativa: ¿Qué aprendieron? ¿Qué fue lo más divertido o difícil?
• Reflexión final grupal sobre la importancia de conocer su entorno y cómo pueden compartirlo con otros.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un mapa completo de la escuela y su entorno, elaborado en cartulina, que incluye:

• La ubicación de la escuela en la comunidad.
• Los principales espacios y áreas dentro de la escuela.
• Uso de símbolos y orientación cardinal.
• Una leyenda explicativa.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: durante actividades de creación y presentación, tomando notas sobre participación, comprensión y colaboración.
• Listas de cotejo: para verificar el uso correcto de símbolos, orientación y elementos del mapa.
• Preguntas reflexivas: al final de cada día, para valorar qué aprendieron y qué les gustaría mejorar.
• Rúbrica sencilla: que evalúe aspectos como creatividad, precisión, trabajo en equipo y comunicación oral.

Esta planeación promueve el aprendizaje activo, la colaboración y el pensamiento crítico, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, y fomenta que los niños identifiquen y valoren su entorno a través de actividades significativas y lúdicas.