De lo Humano y lo Comunitario (PDA)

Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.

Platica con docentes y compañeras o compañeros sobre la importancia de reconocer situaciones interpersonales, sociales y ambientales problemáticas en su contexto, y sobre la posibilidad de contribuir para el logro de un mayor bienestar personal y colectivo.

Punto de partida

Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de convivir armoniosamente en el aula y en la biblioteca.

• Inicio con una historia o video sobre normas y convivencia en espacios compartidos (material visual).
• Ronda de palabras: ¿Qué reglas creen que son importantes para que todos podamos leer y usar la biblioteca sin molestias?

Actividad lúdica

Juego "El semáforo de las reglas"

• Los niños indican con colores (rojo, amarillo, verde) si una regla propuesta es buena, necesita mejoras o puede ser eliminada, promoviendo reflexión sobre reglas apropiadas para la convivencia.

Conocer y explorar

Identificar las reglas existentes y las problemáticas actuales en el uso de la biblioteca.

• Mapa conceptual en cartulina: ¿Qué reglas tenemos en la biblioteca? ¿Qué problemas hemos notado? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Conversación guiada con preguntas: ¿Por qué es importante tener reglas? ¿Qué pasa si no respetamos las reglas?

Investigar causas

Analizar por qué surgen ciertos conflictos o incumplimientos.

• Dinámica "Causas y consecuencias": en grupos, relacionar las conductas con sus efectos en la convivencia y el uso del espacio.