Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: "El reloj de las palabras": ejercicios cortos para identificar conectores temporales y secuenciales en textos sencillos.
• Actividad 2: Debate guiado: ¿Cómo podemos mejorar nuestras historias para que sean más claras?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de revisión y corrección de textos: en parejas, revisan historias previas y las mejoran, enfocándose en el uso correcto de conectores y en la coherencia.
• Actividad 4: Crean un relato colaborativo en una cartulina grande, integrando los cambios y mejoras.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de revisar y corregir textos para comunicar mejor.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: "¿Qué cuenta un narrador?" – escuchar diferentes relatos orales y identificar los recursos narrativos utilizados.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué historias te gustaría contar a tus amigos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Producción de relatos orales en grupos, usando recursos visuales y sonoros para acompañar su narración (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Actividad 4: Grabar las narraciones y crear una pequeña “radio escolar” con ellas.

Cierre:

• Compartir las grabaciones y reflexionar sobre las distintas formas de narrar.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina la historia": en pequeños grupos, se narran fragmentos y los demás adivinan qué evento o historia es, usando recursos visuales y gestuales.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué elementos hacen que una historia sea interesante?

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un "Libro de historias" en equipo, donde cada niño ilustra y escribe un relato breve, usando conectores adecuados y recursos visuales.
• Actividad 4: Presentación del libro en la clase, fomentando la expresión oral y el respeto por las ideas de los compañeros.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido y lo que más les gustó del proceso.

Semana 2

*(Se repiten estructuras similares, enfocándose en la producción y revisión de textos, el uso de recursos visuales y sonoros, y la preparación para un producto final)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre: "Mi historia en imágenes y sonidos"
Descripción: Cada grupo crea un relato narrado, acompañado de ilustraciones y recursos sonoros, que puede ser grabado y presentado en un evento escolar. Incluye la organización temporal, uso de conectores y recursos visuales.
Criterios de evaluación: