Planeación Didáctica Semanal de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: No pierdas el tino, mejor lee el instructivo
Asunto o Problema: Redacción de instructivos y recetas de cocina.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: Manejo reflexivo de información, organización de textos, uso de conectores, tiempos verbales y vocabulario descriptivo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Saberes y Pensamiento Científico: Alimentación saludable, nutrimentos, prácticas culturales, cambios fisiológicos en pubertad, identidad cultural (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Ética, Naturaleza y Sociedades: Interculturalidad, sustentabilidad, acciones colectivas en comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
De lo Humano y lo Comunitario: Ideas, conocimientos, prácticas culturales en familia y comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación: Los niños comparten qué saben sobre recetas o instrucciones de cocina, usando palabras o dibujos.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué instrucciones conocen para preparar algo sencillo? (ej. preparar un sándwich, hacer un vaso de jugo). Se registra en un mural visual.

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción a los instructivos: Se presenta un ejemplo visual de una receta simple, identificando partes clave (ingredientes, pasos, advertencias). Se lee en voz alta y se reflexiona sobre su estructura.
Actividad 4: Juego de roles: en pequeños grupos, los niños simulan ser chefs y crean un instructivo para preparar un "bocadillo favorito", usando materiales manipulables (cartulina, recortes, dibujos) y conectores secuenciales.

Cierre:

Socialización: Cada grupo explica su instructivo, destacando los pasos y el orden.
Reflexión guiada: ¿Por qué es importante seguir instrucciones claras? ¿Qué aprendieron hoy sobre los textos instructivos?

Inicio:

Actividad 1: Cuentacuentos: Se narra una historia corta en la que un personaje necesita seguir instrucciones para completar una tarea, promoviendo la escucha activa.
Actividad 2: Pregunta previa: ¿Alguna vez han tenido que seguir instrucciones para hacer algo en casa o en la escuela? Compartir experiencias breves.

Desarrollo:

Actividad 3: Análisis de una receta real: Se muestra una receta de cocina sencilla (puede ser física o digital). En grupos, identifican ingredientes, pasos y advertencias, usando fichas manipulables.
Actividad 4: Creación de un instructivo colaborativo: en una cartulina grande, los alumnos diseñan su propia receta o instructivo para una actividad cotidiana, usando palabras y conectores adecuados (ej. primero, después, finalmente).

Cierre:

Compartir en grupos sus instructivos, comentando los procesos y las decisiones tomadas.
Reflexión: ¿Qué elementos hacen que un instructivo sea fácil de entender?