Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Antología El Ojo Crítico
- Asunto o Problema: En este proyecto, los estudiantes aprenderán a usar recursos descriptivos que les permitan entender la estructura de diferentes textos, desarrollando habilidades de observación, precisión y expresión clara mediante la integración de la antología "El Ojo Crítico".
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Inclusión
- Contenidos y PDAs Seleccionados:
- Uso de recursos descriptivos en textos narrativos y expositivos.
- Elaboración de descripciones precisas y claras.
- Análisis crítico de textos descriptivos en la antología.
- Desarrollo de habilidades de observación, pensamiento crítico y expresión oral.
- Promoción de la inclusión y participación activa en el trabajo en equipo.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Fase 1: Planeación | Identificación | - Actividad: Inicio con una dinámica llamada "El ojo crítico", donde los estudiantes observan imágenes o fotografías variadas (de la antología o del entorno) y expresan qué detalles notan y qué creen que describen esas imágenes.
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- Objetivo: Activar conocimientos previos sobre la descripción y la observación detallada.
- Material: Carteles con imágenes, fichas de reflexión. |
| Recuperación | - Actividad: Conversación guiada sobre qué es una descripción, qué recursos usan los escritores y cómo nos ayudan a imaginar mejor lo que leemos o vemos.
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- Actividad adicional: Los estudiantes compartan descripciones que hayan hecho en otros contextos (dibujos, relatos cortos).
- Referencia: (Fuente: Libro, Pág. X) sobre recursos descriptivos y su importancia. |
| Planificación | - Actividad: En grupos, definir qué aspectos de la descripción quieren explorar y cómo organizarán su trabajo (selección de textos, formas de describir).
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- Roles: Investigador, escritor, ilustrador, presentador.
- Meta: Elaborar una pequeña guía de recursos descriptivos que usarán en su antología. |
Fase 2: Acción | Acercamiento | - Actividad: Lectura y análisis en grupo de textos descriptivos seleccionados de la antología "El Ojo Crítico".
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- Dinámica: Identificar recursos descriptivos y discutir cómo ayudan a entender mejor el texto.
- Material: Textos impresos, esquema de recursos descriptivos. (Fuente: Libro, Pág. X) |
| Comprensión y producción | - Actividad: Los estudiantes crean sus propias descripciones de objetos, personas o lugares usando recursos descriptivos.
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- Taller: Elaborar un "Cuaderno de Descripciones" con textos y dibujos.
- Desafío: Escribir una descripción que sea clara y que invite a la imaginación.
- Material: Papel, lápices, objetos para describir. |
| Reconocimiento | - Actividad: Presentación de las descripciones a la clase, recibiendo retroalimentación sobre claridad y precisión.
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- Reflexión: ¿Qué recursos funcionaron mejor? ¿Qué podemos mejorar? |
| Corrección | - Actividad: Revisión en parejas de las descripciones, ajustando detalles para mayor claridad y precisión.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Actividad: Crear una antología colectiva con las mejores descripciones de los textos elaborados, ilustrando cada uno.
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- Dinámica: Reflexionar sobre cómo los recursos descriptivos ayudaron a mejorar sus textos. |
| Difusión | - Actividad: Presentar la antología en una "Galería de la Observación" en la escuela, invitando a otros grados y padres.
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- Modalidad: Pequeño acto con lectura de descripciones y exposición de dibujos. |
| Consideraciones | - Actividad: Ronda de reflexión grupal sobre el proceso, qué aprendieron y qué les gustaría mejorar.
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- Preguntas guía:
- ¿Qué recursos descriptivos te ayudaron más?
- ¿Cómo te sentiste al compartir tu descripción?
- ¿Qué aprendiste sobre la importancia de la observación? |
| Avances | - Actividad: Evaluación formativa a partir de una autoevaluación y coevaluación usando rúbricas sencillas, considerando aspectos como claridad, creatividad y participación.
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- Próximos pasos: Planificar cómo seguir practicando la descripción en otros textos y contextos. |
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Nombre: Antología colaborativa "El Ojo Crítico"
- Criterios de evaluación:
- Claridad y precisión en las descripciones.
- Uso adecuado de recursos descriptivos.
- Creatividad en la presentación visual y textual.
- Participación activa y colaboración en equipo.
Evaluación
- Autoevaluación: Los estudiantes reflexionan sobre su proceso y resultados, respondiendo preguntas como:
- ¿Qué aprendí sobre la descripción?
- ¿Qué recursos usé y cuáles funcionaron mejor?
- Coevaluación: Con rúbricas sencillas que consideren aspectos como la claridad, creatividad, trabajo en equipo y participación.
- Observación del docente: Durante las actividades, para valorar la participación, el uso de recursos y el compromiso con el proyecto.
Este proyecto busca que los alumnos desarrollen habilidades de observación, análisis crítico y expresión escrita, promoviendo una participación activa, inclusiva y creativa, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.