Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Antología El Ojo Crítico
Asunto o Problema: En este proyecto, los estudiantes aprenderán a usar recursos descriptivos que les permitan entender la estructura de diferentes textos, desarrollando habilidades de observación, precisión y expresión clara mediante la integración de la antología "El Ojo Crítico".
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Uso de recursos descriptivos en textos narrativos y expositivos.
Elaboración de descripciones precisas y claras.
Análisis crítico de textos descriptivos en la antología.
Desarrollo de habilidades de observación, pensamiento crítico y expresión oral.
Promoción de la inclusión y participación activa en el trabajo en equipo.

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Fase 1: Planeación	Identificación	Actividad: Inicio con una dinámica llamada "El ojo crítico", donde los estudiantes observan imágenes o fotografías variadas (de la antología o del entorno) y expresan qué detalles notan y qué creen que describen esas imágenes.

Objetivo: Activar conocimientos previos sobre la descripción y la observación detallada.
Material: Carteles con imágenes, fichas de reflexión. |

	Recuperación	Actividad: Conversación guiada sobre qué es una descripción, qué recursos usan los escritores y cómo nos ayudan a imaginar mejor lo que leemos o vemos.

Actividad adicional: Los estudiantes compartan descripciones que hayan hecho en otros contextos (dibujos, relatos cortos).
Referencia: (Fuente: Libro, Pág. X) sobre recursos descriptivos y su importancia. |

	Planificación	Actividad: En grupos, definir qué aspectos de la descripción quieren explorar y cómo organizarán su trabajo (selección de textos, formas de describir).

Roles: Investigador, escritor, ilustrador, presentador.
Meta: Elaborar una pequeña guía de recursos descriptivos que usarán en su antología. |

Fase 2: Acción	Acercamiento	Actividad: Lectura y análisis en grupo de textos descriptivos seleccionados de la antología "El Ojo Crítico".

Dinámica: Identificar recursos descriptivos y discutir cómo ayudan a entender mejor el texto.
Material: Textos impresos, esquema de recursos descriptivos. (Fuente: Libro, Pág. X) |

	Comprensión y producción	Actividad: Los estudiantes crean sus propias descripciones de objetos, personas o lugares usando recursos descriptivos.

Taller: Elaborar un "Cuaderno de Descripciones" con textos y dibujos.
Desafío: Escribir una descripción que sea clara y que invite a la imaginación.
Material: Papel, lápices, objetos para describir. |

	Reconocimiento	Actividad: Presentación de las descripciones a la clase, recibiendo retroalimentación sobre claridad y precisión.

	Corrección	Actividad: Revisión en parejas de las descripciones, ajustando detalles para mayor claridad y precisión.
Fase 3: Intervención	Integración	Actividad: Crear una antología colectiva con las mejores descripciones de los textos elaborados, ilustrando cada uno.

Dinámica: Reflexionar sobre cómo los recursos descriptivos ayudaron a mejorar sus textos. |

	Difusión	Actividad: Presentar la antología en una "Galería de la Observación" en la escuela, invitando a otros grados y padres.

Modalidad: Pequeño acto con lectura de descripciones y exposición de dibujos. |

	Consideraciones	Actividad: Ronda de reflexión grupal sobre el proceso, qué aprendieron y qué les gustaría mejorar.

	Avances	Actividad: Evaluación formativa a partir de una autoevaluación y coevaluación usando rúbricas sencillas, considerando aspectos como claridad, creatividad y participación.

Próximos pasos: Planificar cómo seguir practicando la descripción en otros textos y contextos. |