Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: | Juguemos a aprender |
|---|---|
Asunto o Problema Principal: | Comparar y expresar fracciones equivalentes y diferentes usando signos de relación; conocer y aplicar las fracciones 1/10 y 1/100 con apoyo del metro graduado. |
Tipo: | Semanal (5 días) |
Escenario: | Aula |
Metodología(s): | Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, manipulación y ludificación. |
Ejes Articuladores: | Vida saludable, Pensamiento crítico |
Contenidos: | Estudio de los números, fracciones, comparación de fracciones, expresiones equivalentes. |
PDAs: | Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; compara fracciones con signos >, <, =; conoce y usa las fracciones 1/10 y 1/100 con apoyo del metro graduado. |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte una situación cotidiana donde haya usado fracciones o partes iguales (ej. dividir una pizza, repartir dulces). Esto activa sus conocimientos previos y conecta con su vida (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 2: Juego de recuperación: "Memorama de fracciones". Se colocan tarjetas con fracciones y sus expresiones equivalentes, y los niños deben emparejarlas, promoviendo el reconocimiento visual y conceptual.
Desarrollo:
- Actividad 3: "Construyendo fracciones con materiales manipulables": usando rebanadas de papel, plastilina y barras de medición, los estudiantes representan 1/10, 1/4, 1/8, 1/16, comparando sus tamaños y expresiones equivalentes. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: "Comparando fracciones en la pizarra": usando signos >, < o =, los niños colocan fracciones dadas y justifican su elección en grupo, fomentando el pensamiento crítico.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre las fracciones? ¿Cómo podemos identificar si dos fracciones son iguales o diferentes? Pequeña lluvia de ideas y socialización.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: "El metro de las fracciones": presentación visual del metro graduado. Los niños miden objetos en el aula y relacionan las fracciones 1/10 y 1/100 con la escala (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué pasa si dividimos una barra en partes iguales? ¿Qué fracciones podemos obtener?
Desarrollo:
- Actividad 3: "Juego cooperativo: Fracciones en la cuerda": usando una cuerda o cinta, los niños representan fracciones iguales y diferentes en tamaño, usando etiquetas (ej. 1/10, 2/20, 1/5). Discuten y comparan en grupo.
- Actividad 4: "Resolver problemas": en pequeños grupos, usan recortes, tablas y el metro para resolver desafíos como "Comparar partes de una barra de chocolate y decidir cuál es mayor o menor".
Cierre:
- Compartir conclusiones: ¿Qué aprendimos sobre las fracciones y su comparación? ¿Cómo ayuda el metro a entenderlas mejor? Reflexión guiada.