Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima: “Soy único y especial”, para activar el reconocimiento positivo y la autoestima.
• Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Cómo podemos ayudarnos a aceptar nuestras diferencias? En plenaria, compartimos ideas y las anotamos en una cartulina.

Desarrollo:

• Actividad 3: Microrelato personal: Cada niño escribe o dibuja en su cuaderno una historia breve sobre cómo se siente cuando alguien lo acepta tal cual es (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 84).
• Actividad 4: Representación artística: con apoyo, crean una pintura, escultura o danza que represente su historia y sentimientos, promoviendo la expresión estética y la creatividad (Fuente: Contenidos y PDAs).

Cierre:

• Exhibimos las obras en un “Museo de la Diversidad” y cada niño comparte qué aprendió sobre su propio valor y el de sus compañeros.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “Yo soy, tú eres”, donde los niños actúan diferentes roles y expresan cómo se sienten en distintas situaciones (respetuosas, de aceptación).
• Actividad 2: Reflexión guiada: ¿Qué podemos hacer para que todos nos sintamos bien en la escuela y comunidad? Escribimos ideas en un cartel colectivo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de servicio: en pequeños grupos, planifican una acción para promover la aceptación y el respeto en la escuela (ej. mural, cartel, canción).
• Actividad 4: Investigación sencilla: entrevistan a un familiar o vecino sobre cómo se sienten al ser aceptados en su comunidad. Registrar respuestas en dibujos y palabras (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 80).

Cierre:

• Compartimos las ideas y propuestas, y acordamos una acción concreta para la semana siguiente que fomente la inclusión y el reconocimiento mutuo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación lúdica: “El árbol de las cualidades”, en el que cada niño pone una hoja con su cualidad positiva en un árbol dibujado en la pizarra.
• Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué aprendí esta semana sobre quién soy y quiénes son mis amigos? Plática en círculo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Final: creación colectiva de un mural o cartel que represente la diversidad y la aceptación en la comunidad escolar y familiar, usando fotografías, dibujos y palabras.
• Actividad 4: Preparación para la socialización: ensayan una pequeña presentación para compartir en la reunión con padres y comunidad, explicando qué aprendieron y cómo pueden cuidarse unos a otros.

Cierre:

• Presentación del mural y reflexión grupal: ¿Qué sentimos al ver que todos somos diferentes pero iguales en valor? Se registran ideas en una lista de aceptación y respeto.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Un mural colectivo titulado “Todos somos únicos y valiosos”, elaborado en comunidad, que incluye dibujos, palabras y fotografías de los niños y sus historias. Este mural será presentado a la comunidad escolar y familiar, promoviendo la reflexión sobre la aceptación y la diversidad.

Criterios de evaluación: