Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Murales que hablan - Debates breves, pero profundos
Asunto o Problema: Comprensión y producción de textos argumentativos. Participación en debates sobre temas de interés común.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:
Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del mundo.
PDAs:
Reflexiona sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones.

Momento	Nombre	Actividades Sugeridas
Identificación	Reconociendo nuestro entorno y el tema	Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de debates, argumentos y murales en su comunidad. Mostrar ejemplos breves de murales y debates (imágenes o videos). Preguntar: ¿Qué elementos creen que hacen un debate interesante? ¿Qué temas les gustaría debatir?
Recuperación	Explorando conocimientos previos	Realizar un juego de "Verdadero o falso" sobre conceptos básicos de argumentos y conclusiones. Hacer una actividad de "Cadena de ideas" donde los estudiantes compartan qué saben sobre textos argumentativos y murales, conectando ideas previas. Lectura guiada de un fragmento de texto (Fuente: Libro, Pág. X) que explica la estructura de un texto argumentativo.
Planificación	Diseñando nuestro plan de acción	Dividir la clase en equipos y asignar roles: investigador, creativo, comunicador, artista. Cada equipo decide un tema de interés comunitario para su mural y debate. Elaborar un plan con pasos: investigación, diseño del mural, preparación del debate, y exposición.