Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria

Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria


Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto

Géneros literarios: explorando la expresión artística y cultural

Asunto o Problema

Que los alumnos lean, identifiquen y analicen los géneros literarios, reconociendo su valor estético y cultural.

Tipo

Semanal (5 días)

Grado

Primer grado de secundaria (12-15 años)

Escenario

Aula

Metodología(s)

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), aprendizaje colaborativo, investigación, análisis crítico

Ejes Articuladores

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs

Ver contenidos en la sección siguiente


Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Español

  • Contenidos: Textos literarios en diversos géneros (narrativo, lírico, dramático), reconocimiento del valor estético y cultural de los géneros, análisis de recursos literarios.
  • PDA: Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su elección, elaborando comentarios y promoviendo su lectura.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)


Lunes

Inicio

  • Actividades:

1. Gancho motivador: Presentar un video corto y dinámico de fragmentos de diferentes géneros literarios (poesía, teatro, narrativa) interpretados por adolescentes o actores, para despertar interés y curiosidad (ejemplo, fragmentos famosos en versiones modernas o adaptadas).
2. Recuperación y conexión: Preguntar a los estudiantes qué géneros literarios conocen, qué les gusta o han leído, y qué emociones o ideas asocian con cada uno. Registrar sus respuestas en un mural colaborativo (mapa mental digital o cartulina).

Desarrollo

  • Actividades:

3. Investigación guiada: En equipos, analizar extractos del texto proporcionado (Fuente: Lenguajes, Pág. 72-73 y 74-76), identificando características del género narrativo, lírico y dramático, relacionando conceptos con ejemplos de su cultura y realidad (uso de recursos digitales o infografías).
4. Dinámica de análisis: Crear en grupo un cuadro comparativo visual (digital o en papel) con características, recursos y ejemplos de cada género, usando ejemplos del texto y del entorno cercano.

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