Pensamiento Científico y Tecnológico

Investigación en campo y análisis comparativo

Los estudiantes visitan centros de tecnología comunitaria, talleres artesanales, empresas de servicios de internet, y documentan sus procesos técnicos, recursos utilizados y desafíos. Se comparan sistemas artesanales, industriales y automatizados, identificando sus características, ventajas y limitaciones.

Cuadernos de campo, cámaras, fichas de observación, entrevistas.

(Fuente: Libro, Pág. 16-17)

Pensamiento Crítico y Argumentación

Debate estructurado

Se organiza un debate sobre cuál sistema técnico sería más sostenible y adaptable ante la problemática de pérdida de internet, considerando aspectos sociales, económicos y ambientales.

Guías de debate, notas, recursos digitales.

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Educación Socioemocional

Reflexión sobre el impacto personal y comunitario

Reflexión individual y grupal sobre cómo la pérdida de conexión afecta su proyecto de vida, relaciones sociales y comunidad. Se promueve la empatía y conciencia social.

Cuadernos, guías de reflexión.

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Conocimiento de la Sociedad y la Cultura

Análisis de conocimientos ancestrales

Se revisan conocimientos tradicionales y técnicas artesanales que conservan la memoria cultural, reconociendo su valor y relación con procesos técnicos.

Materiales artesanales, textos, recursos digitales.

(Fuente: Libro, Pág. 18-19)