Viernes

Inicio:

• Dinámica de "El teatro en mi vida": compartir experiencias cotidianas relacionadas con el teatro o la narración.

Desarrollo:

• Presentación final: cada equipo realiza su mini obra ante sus compañeros y maestros en el teatro de cartón.
• Uso de elementos artísticos: disfraces, máscaras, gestos y palabras.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre las obras de teatro? ¿Por qué son importantes en nuestra cultura y vida cotidiana?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego de imitación: representar diferentes emociones con gestos y voces.
• Pregunta: ¿Cómo podemos mostrar en el teatro lo que sentimos?

Desarrollo:

• Dibujo y dramatización: crear personajes a partir de dibujos y representarlos en pequeños sketches.
• Explorar diferentes maneras de contar historias: usando solo gestos, palabras o ambos.

Cierre:

• Socialización: mostrar los dibujos y explicar quién es el personaje.

Martes

Inicio:

• Canción con movimientos: "La obra de teatro" (canción inventada por los niños).
• Pregunta: ¿Les gusta cantar y actuar? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Integración de todo lo aprendido: preparar una pequeña puesta en escena combinando personajes, disfraces, máscaras y guiones sencillos.
• Trabajar en equipo: roles claros y colaboración.

Cierre:

• Ensayos finales y ajustes.

Miércoles

Inicio:

• Juego de expresión facial: hacer caras divertidas, tristes, enojadas y sorprendidas.
• Pregunta: ¿Cómo podemos mostrar lo que sentimos sin palabras?

Desarrollo:

• Elaboración de títeres de dedo con materiales reciclados.
• Crear historias cortas usando los títeres, integrando emociones y personajes.

Cierre:

• Presentación rápida de títeres y historias con expresión corporal y vocal.

Jueves

Inicio:

• Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos sobre hacer teatro? ¿Qué fue lo más divertido?

Desarrollo:

• Preparación de una exposición final: cada grupo monta su obra en el escenario del aula.
• Uso de todos los elementos: disfraces, títeres, máscaras y guiones.

Cierre:

• Ensayo general y preparación para la presentación.

Viernes

Inicio:

• Juegos de reconocimiento: identificar personajes y emociones en fotos y dibujos.

Desarrollo:

• Presentación final ante compañeros, maestros y familias si es posible.
• Recepción de retroalimentación positiva y reconocimiento del esfuerzo.

Cierre:

• Valoración grupal: ¿Qué aprendieron sobre las obras de teatro? ¿Qué les gustó más?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué harán los niños?
Crear y representar una pequeña obra de teatro donde interpreten personajes, usando disfraces, máscaras y elementos visuales, mostrando la comprensión de cómo se construyen y expresan historias mediante el teatro.

Criterios de evaluación: