Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo: narran una historia de una comunidad indígena (puede ser un cuento tradicional), motivando la participación oral de los niños.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué aprendieron de esa historia? ¿Qué costumbres o valores se destacaron?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en pequeños grupos: cada grupo busca en libros, internet o comparte con familiares una costumbre, tradición o actividad cotidiana de su comunidad o pueblo originario. Utilizan fichas o carteles para registrar.
• Actividad 4: Presentación oral: cada grupo comparte su hallazgo con el resto, fomentando la expresión oral y el respeto por las ideas de los demás.

Cierre:

• Debate guiado: ¿Por qué es importante aprender nuestras tradiciones y respetar las de otros pueblos? ¿Cómo podemos valorar la diversidad cultural en nuestra escuela?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: simulan una reunión de ancianos y jóvenes en la comunidad, donde discuten cómo mantener vivas sus tradiciones y resolver problemas actuales.
• Actividad 2: Preguntas: ¿Qué cambios han visto en su comunidad? ¿Qué tradiciones quieren conservar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una línea del tiempo: en un mural o cartel, colocan hechos históricos y cambios en su comunidad, relacionados con las tradiciones, costumbres y organización social, usando imágenes y textos cortos. (Fuente: Pág. 254 y 255)
• Actividad 4: Propuesta de acciones: en grupos, diseñan una pequeña campaña para promover el respeto y la conservación de tradiciones en la escuela, como un cartel o una actividad cultural.

Cierre:

• Presentación de las propuestas y reflexión: ¿Qué acciones podemos realizar para fortalecer nuestra identidad cultural y convivencia?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: cada niño comparte una cosa que aprendió durante la semana sobre su comunidad, tradiciones o historia.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué fue lo más importante que aprendieron? ¿Cómo pueden usar ese conocimiento para convivir mejor?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto: "Nuestro mapa de raíces" — en una cartulina grande, incorporan dibujos, palabras y símbolos que representen su comunidad, sus orígenes y tradiciones. Incluyen fotos o recortes si tienen acceso. (PDA: reconocimiento de su historia y cultura, indaga en fuentes).
• Actividad 4: Preparan una pequeña exposición para compartir con otras clases o la comunidad escolar.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre quiénes somos? ¿Cómo podemos seguir fortaleciendo nuestra identidad y convivencia?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:

• "Nuestro mapa de raíces": un mural colectivo que refleja la historia, tradiciones, organización social y propuestas de convivencia del grupo. Incluye dibujos, palabras clave y símbolos de su comunidad.
• Criterios de evaluación:

Este mural será presentado en la exposición final, mostrando el aprendizaje sobre nuestras raíces y convivencia.