Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Calentamiento corporal: movimientos de baile y ritmo con palmadas.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué emociones expresamos con el villancico?
Desarrollo:
- Actividad 3: Ensayo general del villancico completo, integrando canto, movimiento y expresión corporal.
- Actividad 4: Preparación de un espacio en la escuela para presentar el villancico a padres y comunidad.
Cierre:
- Autoevaluación breve: ¿Qué me gustó más del proceso? ¿Qué puedo mejorar?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Video corto de una presentación comunitaria de villancicos (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos expresar lo que aprendimos hoy en una presentación?
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación del villancico por parte de los grupos, en un acto comunitario escolar.
- Actividad 4: Reflexión y diálogo en círculo: ¿Qué aprendieron sobre su comunidad y sus tradiciones?
Cierre:
- Evaluación participativa: cada niño comparte qué le gustó y qué aprendió del proyecto.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción del Producto:
Una presentación coral de villancicos preparados por los estudiantes, acompañada de ilustraciones y movimientos que expresen el espíritu navideño y comunitario. Los niños también elaborarán un mural colectivo que refleje las ideas y tradiciones compartidas, integrando arte y cultura en su comunidad escolar.
Criterios de Evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades de creación y práctica | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso adecuado de elementos del villancico (letra, ritmo, melodía) | ☐ | ☐ | ☐ | |
Expresión corporal y emocional durante la presentación | ☐ | ☐ | ☐ | |
Trabajo en equipo y colaboración | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión sobre su aprendizaje y comunidad | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación directa durante las actividades para verificar la participación y uso de elementos culturales.
- Listas de cotejo para valorar la colaboración y creatividad en los grupos.
- Rúbrica sencilla para evaluar la expresión oral, corporal y emocional en la presentación final.
- Preguntas reflexivas: “¿Qué aprendí sobre mi comunidad?”, “¿Cómo me sentí al compartir mi villancico?”
- Autoevaluación y coevaluación: Los niños completan breves cuestionarios o círculos de diálogo, promoviendo la toma de conciencia sobre su proceso de aprendizaje y su aportación en el grupo.
Este proyecto promueve un enfoque inclusivo, participativo y culturalmente relevante, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el reconocimiento de las prácticas culturales y la socialización en comunidad.