Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: ANTOLOGÍA SALUDABLE
- Asunto o Problema: En este proyecto de aprendizaje-servicio reconocerás la importancia de los hábitos saludables y escribirás con tu comunidad una antología de recetas para valorar cómo la alimentación e hidratación contribuyen a la mejora y bienestar de la comunidad.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Escenario: Comunidad
- Metodología(s): Servicios, Aprendizaje basado en problemas y Colaborativo
- Ejes Articuladores: Vida saludable, Autonomía, Participación social
- Contenidos seleccionados:
- Estilos de vida activos y saludables (De lo Humano y lo Comunitario).
- PDAs:
- Analiza los hábitos alimentarios presentes en la familia y comunidad, para valorar su impacto en favor de un consumo responsable (De lo Humano y lo Comunitario).
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)
Descripción | Actividades Sugeridas |
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La comunidad y los estudiantes reflexionan sobre la importancia de los hábitos saludables y cómo estos impactan en su bienestar. Se busca despertar interés y empatía. | - Cuento interactivo: Leer un cuento sobre un niño que mejora su salud adoptando buenos hábitos alimenticios (Fuente: Libro, Pág. X).
- Dinámica de reconocimiento: En círculo, los niños comparten qué alimentos consideran saludables y por qué.
- Mapa de ideas: Elaborar un mural colectivo con dibujos y palabras sobre hábitos saludables y qué necesitan en su comunidad para mejorar su alimentación.
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Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)
Descripción | Actividades Sugeridas |
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Los niños identifican qué hábitos alimenticios prevalecen en su comunidad, qué alimentos consumen y cuáles podrían mejorar. | - Encuesta participativa: Diseñar, con apoyo del docente, una encuesta sencilla sobre los hábitos alimenticios en sus familias y comunidad.
- Entrevistas: Visitar a familiares y vecinos para conocer sus prácticas alimentarias.
- Lluvia de ideas: ¿Qué recetas saludables conocen? ¿Qué ingredientes se usan en su comunidad?
- Registro visual: Crear un gráfico de barras o pastel con los resultados de las encuestas. (Fuente: Libro, Pág. X).
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Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)
Descripción | Actividades Sugeridas |
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Elaborar un plan para crear la antología de recetas saludables, involucrando a la comunidad y seleccionando recetas representativas. | - Taller de creatividad: En grupos, diseñar recetas saludables que puedan prepararse con ingredientes locales.
- Selección de recetas: Cada grupo presenta su receta y explica sus beneficios para la salud.
- Elaboración del borrador: Escribir las recetas en formato sencillo y atractivo, usando ilustraciones y lenguaje claro.
- Revisión en grupo: Corregir y enriquecer las recetas con ayuda del docente.
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Etapa 4: Ejecutamos el servicio
Descripción | Actividades Sugeridas |
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Los estudiantes, en colaboración con la comunidad, preparan y recopilan las recetas para conformar la antología. | - Reuniones comunitarias: Organizar jornadas de preparación de recetas en la escuela o en espacios comunitarios.
- Fotografías y registros: Tomar fotos de la preparación y de las recetas terminadas.
- Compilación digital o impresa: Crear la antología en formato físico o digital, incluyendo las recetas, fotos y testimonios.
- Difusión: Organizar un evento para presentar la antología a la comunidad y compartir su contenido.
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Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones
Descripción | Actividades Sugeridas |
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Reflexionar sobre el impacto del proyecto, el aprendizaje y la importancia de los hábitos saludables en la comunidad. | - Rueda de diálogo: Los niños expresan qué aprendieron, qué les gustó y qué cambiarían.
- Autoevaluación: Con una rúbrica sencilla, los estudiantes valoran su participación y aprendizaje.
- Evaluación comunitaria: Los vecinos y familiares comentan cómo perciben los cambios o aprendizajes del proyecto.
- Producción final: Presentación de la antología en un acto comunitario, con testimonios y degustaciones.
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Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Producto: Antología de recetas saludables elaborada en colaboración con la comunidad, que refleje los hábitos alimenticios y promueva la alimentación responsable.
- Criterios de evaluación:
- Incluye recetas claras, creativas y visuales.
- Demuestra participación activa y colaboración en equipo y comunidad.
- Muestra comprensión de la relación entre alimentación y bienestar.
- Presenta testimonios o reflexiones sobre el impacto del proyecto en la comunidad.
Evaluación
- Autoevaluación: Los estudiantes responden preguntas como: _¿Qué aprendí sobre hábitos saludables?, ¿Cómo ayudé en el proyecto?, ¿Qué cambiaría para la próxima vez?_
- Coevaluación: Los compañeros usan una rúbrica sencilla para valorar aspectos como participación, creatividad y comprensión del contenido.
- Evaluación formativa: La observación del docente durante las actividades, registros de participación y calidad de las recetas.
Este proyecto busca que los niños desarrollen pensamiento crítico, habilidades de expresión oral, colaboración y resolución de problemas, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado en su comunidad.