Formulemos

Delimitar y comprender el problema

• Conversación guiada: Analizar ejemplos de estereotipos en historias, cuentos o en la comunidad.
• Actividad creativa: Dibujar o escribir en frases cortas "¿Qué estereotipos de género hemos visto o vivido?"
• Presentar el problema: "¿Qué pasa cuando pensamos que solo los niños o solo las niñas deben hacer ciertas cosas?"

Organizamos

Planificar cómo abordar el problema

• Formar equipos heterogéneos (niños y niñas, diferentes habilidades).
• Definir tareas específicas para investigar o reflexionar sobre los estereotipos.
• Planear actividades lúdicas y creativas para explorar y desafiar los estereotipos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 202).
• Decidir lugares y materiales para realizar las actividades (ej. círculo de diálogo, creación de pulseras, carteles).

Construimos

Realización de las actividades planificadas

• Realizar un Círculo de diálogo, siguiendo las indicaciones del esquema del libro (Fuente: Pág. 200-202).
• Cada niño comparte sus ideas o experiencias relacionadas con los estereotipos, usando un objeto pasador.
• Crear carteles o pulseras con mensajes sobre igualdad y respeto.
• Elaborar en grupos, en casa o en la escuela, historias o dramatizaciones que muestren cómo deshacer los estereotipos.

Comprobamos y analizamos

Reflexionar sobre el proceso y los aprendizajes

• Revisión en grupos: ¿Qué aprendimos sobre los estereotipos? ¿Qué nos sorprendió?
• Preguntas reflexivas:
• ¿Qué acciones podemos hacer en casa y en la escuela para evitar los estereotipos?
• Uso de rúbrica sencilla para auto y coevaluación: ¿Participé activamente? ¿Escuché a mis compañeros? ¿Comprendí por qué es importante la igualdad? (Fuente: Pág. 203).