Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Conservemos la flora y la fauna
Asunto o Problema principal: En la escuela y la comunidad no siempre se cuidan las plantas y los animales, lo que provoca daño al medio ambiente y a los seres vivos. Por ello, es importante aprender a proteger la flora y la fauna.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Enero
Escenario: Comunidad
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos:
Figuras geométricas y sus características.
Reproducción como función que caracteriza a plantas y animales.
PDAs:
Comprender que la reproducción es una función que caracteriza a todas las plantas y animales como seres vivos.

Fase/Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema	La etapa busca activar los conocimientos previos de los niños acerca de plantas y animales, y sensibilizarlos sobre la importancia de cuidarlos en su comunidad.	Actividad lúdica de recuperación: "El jardín mágico"

Se inicia con una ronda en la que cada niño comparte una planta o animal que conoce y que ve en su entorno, usando dibujos o recortes.

Dinámica de sensibilización: Mostrar imágenes de animales y plantas en buen estado y dañados, para reflexionar sobre las causas y consecuencias.
Conversación guiada: ¿Qué podemos hacer para protegerlos? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial	Se fomenta la formulación de preguntas y se inicia la búsqueda de respuestas relacionadas con la reproducción y protección de seres vivos.	Actividad creativa: Crear un mural colectivo titulado "¿Por qué es importante que los animales y plantas se reproduzcan?"

Formulación de preguntas: Cada grupo escribe una pregunta sobre la reproducción en plantas y animales, y la comparte con la clase.
Exploración visual: Observar y clasificar figuras geométricas de objetos relacionados con plantas y animales (ejemplo: semillas, huevos, ramas, hojas) para relacionar con sus características (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general	Analizar los datos y reflexionar sobre la importancia de cuidar y proteger la flora y fauna, relacionando con sus conocimientos y experiencias.	Actividad de análisis: En grupos, elaboran un mapa mental sobre cómo la reproducción ayuda a mantener vivos a los seres vivos y la importancia de protegerlos.

Presentación oral: Cada grupo comparte sus conclusiones y propuestas para cuidar la flora y fauna en su comunidad.
Reflexión escrita: Los niños escriben una pequeña carta a su comunidad, explicando por qué deben proteger las plantas y animales y cómo pueden hacerlo. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación	Se desarrollan propuestas prácticas para proteger la flora y fauna, y se comparte el aprendizaje con la comunidad.	Proyecto creativo: Diseñar y construir, con material manipulable, un "Refugio para plantas y animales" que pueda colocarse en la escuela o comunidad.

Evaluación participativa: Cada grupo evalúa su propuesta con una rúbrica sencilla que contemple creatividad, utilidad y cuidado del medio ambiente.
Divulgación: Realizar un mural, una feria ecológica o una presentación oral en la comunidad, explicando la importancia de cuidar la flora y fauna y cómo hacerlo. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Complementos: habilidades, vida cotidiana, evaluación	Las actividades transversales fortalecen la colaboración, la expresión oral, y el pensamiento crítico y creativo.	Habilidades sociales: Trabajo en equipo y respeto por las ideas de los compañeros.

Vida cotidiana: Incorporar acciones concretas en su entorno, como plantación de árboles o campañas de limpieza.
Evaluación: Rúbrica de autoevaluación y coevaluación con preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo hacer para proteger a las plantas y animales? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |