Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria

Tema Central: Comprensión y valoración de la diversidad cultural a través de textos y manifestaciones artísticas.

Información Básica del Proyecto

Nombre: Diversidad cultural y comunicación en textos y artes
Asunto o Problema: Los estudiantes desconocen y no valoran la riqueza cultural que se expresa en diferentes tipos de textos y manifestaciones artísticas.
Tipo: Proyecto interdisciplinario de 5 días
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula y espacios del entorno escolar
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y aprendizaje cooperativo
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura, la escritura y las manifestaciones artísticas

Materias involucradas:

Español: Función creativa del lenguaje y análisis de textos culturales.
Arte: Manifestaciones culturales, interpretación y valoración artística.
Cívica y Ética: Valoración de la diversidad cultural y respeto intercultural.

Contenidos y PDAs seleccionados:

Español: Ideas principales y secundarias en textos relacionados con diversidad cultural (PDA).
Arte: Manifestaciones culturales y artísticas de México y del mundo, su interpretación y valoración (Fuente: Lenguajes, pág. 262-293).
Cívica y Ética: Reconocer y valorar la diversidad cultural mediante análisis crítico de textos y manifestaciones artísticas.

Inicio:

Actividad 1: *Gancho motivador:* Mostrar un video breve (2-3 minutos) de diferentes manifestaciones culturales (danza, música, festivales) de México y otros países, invitando a los estudiantes a expresar qué les llamó la atención y qué conocen de esas culturas.
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* En plenaria, preguntar: "¿Qué tipos de textos y manifestaciones culturales conocen y han visto o leído?" y "¿Por qué creen que es importante valorar diferentes culturas?"

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación guiada:* En equipos, analizar extractos de textos expositivos y narrativos sobre la diversidad cultural (Fuente: Lenguajes, pág. 14-16, 23). Identificar ideas principales y secundarias. Uso de organizadores gráficos.
Actividad 4: *Análisis de manifestaciones artísticas:* Revisar imágenes y videos de obras de arte, música, danzas y festivales tradicionales. Identificar elementos culturales y su significado.

Cierre:

Actividad final: Socializar en equipos las ideas principales encontradas en los textos y relacionarlas con las manifestaciones artísticas analizadas. Reflexionar: "¿Qué aprendimos sobre la diversidad cultural?" y conectar con el PDA de entender las ideas centrales y secundarias para comunicar la riqueza cultural.