Miércoles

Inicio

• Actividad 1: Cuento en lengua materna y en señas: leer una historia sencilla en ambas formas, observando las diferencias y similitudes.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué palabras en lengua de señas recuerdan? ¿Para qué sirven?

Desarrollo

• Actividad 3: Juego de roles: en parejas, representar situaciones cotidianas (saludar, pedir algo) usando señas, fomentando la colaboración y la expresión oral y gestual.
• Actividad 4: Crear pequeñas dramatizaciones en las que cada niño practique las señas aprendidas en contextos familiares o escolares, grabando videos para compartir en clase (material manipulable: cámaras o tablets).

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué fue más fácil o difícil? ¿Cómo me sentí usando señas para comunicarme?

Jueves

Inicio

• Actividad 1: Dinámica “El teléfono en señas”: en cadena, un niño realiza una seña y el siguiente intenta copiarla, reforzando la percepción visual y la memoria.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Por qué es importante aprender señas? ¿Cómo ayuda a las personas sordas o con dificultades para escuchar?

Desarrollo

• Actividad 3: Elaboración de un “Diccionario de señas” en cartulina, donde cada niño aporta una seña que ha aprendido y su significado, promoviendo la valoración de la diversidad lingüística.
• Actividad 4: Visita virtual o invitación a un especialista en lengua de señas para que explique su importancia y comparta experiencias, enriqueciendo la perspectiva intercultural.

Cierre

• Presentación del “Diccionario de señas” y reflexión sobre la importancia de respetar y valorar diferentes formas de comunicarse en la comunidad.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: Juego de identificación: mostrar imágenes de expresiones en lengua materna y en señas, y que los niños asocien ambas.
• Actividad 2: Recapitulación de lo aprendido: ¿Qué palabras y señas aprendí? ¿Cuál fue mi actividad favorita?

Desarrollo

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo “Mi comunidad comunicativa”: dibujar y pegar señas y palabras en lengua materna que conozcan sobre su comunidad, promoviendo la interculturalidad crítica.
• Actividad 4: Preparar una pequeña presentación en la que los niños compartan una seña o expresión que hayan aprendido y su significado, en grupo.

Cierre

• Exhibición del mural y la presentación final. Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la diversidad lingüística? ¿Por qué es importante respetar las diferentes formas de comunicarnos?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo titulado “Mi comunidad comunicativa”, donde cada niño aporta una señal, palabra o expresión en lengua materna y en señas, acompañada de un dibujo y una breve explicación. Además, cada niño realizará una breve dramatización usando las señas aprendidas para representar una situación cotidiana.

Criterios de Evaluación: