Jueves
Inicio:
- Actividad 1: "Formas culturales y patrimonio": Presentación de diversas expresiones culturales y patrimoniales del estado y México.
- Actividad 2: Recuperación previa: Preguntas sobre tradiciones y patrimonio que conocen.
Desarrollo:
- Actividad 3: "Mi patrimonio cultural": Los estudiantes investigan o comparten tradiciones, comidas, música o vestimenta de su comunidad.
- Actividad 4: "Creando un mural": En equipo, elaboran un mural con recortes, dibujos o fotos que representen su patrimonio cultural.
Cierre:
- Socialización del mural y reflexión: ¿Por qué es importante valorar y respetar nuestras tradiciones?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: "¿Qué es la organización política?": Explicación sencilla con ejemplos cotidianos.
- Actividad 2: Recuperación previa: Preguntas sobre quiénes toman decisiones en su comunidad.
Desarrollo:
- Actividad 3: "Mapa político local y nacional": Los alumnos dibujan un esquema sencillo de los límites de su comunidad, municipio, estado y país, incluyendo los puntos cardinales.
- Actividad 4: "Simulación de organización": En grupos, crean una pequeña organización (ej. comité de limpieza), identificando roles y responsabilidades, relacionando con su comunidad.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Cómo podemos colaborar para mejorar nuestra comunidad? ¿Qué aprendieron sobre su organización política?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un mapa colaborativo que integre aspectos de la comunidad, México, cuerpos de agua, clima, vegetación y patrimonio cultural, incluyendo los puntos cardinales y límites políticos, elaborado por los estudiantes en equipos durante la semana.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Incluye elementos del territorio local y de México | ✅ | ? | ❌ | |
Identifica puntos cardinales y límites políticos | ✅ | ? | ❌ | |
Usa materiales manipulables y colores adecuados | ✅ | ? | ❌ | |
Explica la importancia del patrimonio y los cuerpos de agua | ✅ | ? | ❌ | |
Trabaja en equipo y colabora en la construcción del mapa | ✅ | ? | ❌ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación directa: durante las actividades grupales, verificando participación y comprensión.
- Listas de cotejo: para registrar quién identifica correctamente los elementos del mapa y conceptos.
- Preguntas abiertas: al final de cada día, para reflexionar sobre lo aprendido.
- Autoevaluación: con una sencilla rúbrica donde los estudiantes valoran su participación y comprensión.
- Coevaluación: en grupos, compartiendo opiniones sobre el trabajo de sus compañeros.
Este enfoque permite que los niños conozcan su entorno, reflexionen críticamente, colaboren y desarrollen habilidades de expresión oral y pensamiento espacial vinculados a los principios de la Nueva Escuela Mexicana.