Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Presentar la problemática y activar conocimientos previos sobre movimiento, calor y seguridad en la comunidad.

• Iniciar con una ronda de preguntas: "¿Alguna vez han sentido calor en sus manos o en objetos?" y "¿Qué pasa cuando frotamos dos objetos?" (Fuente: Libro, pág. 45).
• Juego de exploración: "El recorrido misterioso", donde los niños simulan desplazamientos en el patio, identificando direcciones y tiempos.
• Video corto sobre cómo se mueven las personas y objetos en espacios escolares.

Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis

Formular preguntas y proponer hipótesis sobre cómo el calor puede afectar objetos y cómo prevenir accidentes en recorridos.

• Dinámica "Mis hipótesis": Los niños proponen ideas sobre cómo el calor puede causar cambios en objetos y qué estrategias usar para evitar accidentes.
• Plantear preguntas: "¿Qué objetos podemos calentar y qué pasa con ellos?" "¿Cómo podemos diseñar un croquis que ayude a evitar accidentes?"

Fase 3: Conclusiones y análisis

Analizar los experimentos realizados y las hipótesis planteadas.

• Realizar experimentos sencillos: frotar objetos y sentir cambios de temperatura (Fuente: Libro, pág. 50).
• Discusión en equipo sobre los efectos observados y cómo se relacionan con la seguridad y el diseño de croquis.
• Elaboración de mapas mentales sobre fuerzas, calor y seguridad.

Fase 4: Diseño, construcción y divulgación

Crear modelos, croquis y dispositivos que demuestren el efecto del calor y la seguridad en desplazamientos.

• Construcción de un "Juguete Caliente" con materiales reciclados, explicando cómo funciona con calor (ejemplo: un globo que se infla por fricción).
• Diseño de croquis de la escuela señalando rutas seguras y peligrosas usando materiales manipulables (papel, plastilina, marcadores).
• Presentación de los proyectos en una feria escolar con explicación de cada uno.

Complementos: habilidades y vida cotidiana

Promover la colaboración, pensamiento crítico y resolución de problemas en actividades cotidianas.

• Juego de roles: "El planificador de rutas seguras", donde los niños actúan como guías en diferentes escenarios escolares.
• Reflexión escrita breve: "¿Qué aprendí sobre el calor y la seguridad?"