Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Conócámonos mejor para hacer equipo
Asunto o Problema: Presentarse y conocer a sus compañeros y en qué se parecen
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Igualdad de género
Contenidos seleccionados:
- Lenguajes: Escritura de nombres en la lengua materna
- Saberes y Pensamiento Científico: Características del entorno natural y sociocultural
- De lo Humano y lo Comunitario: Actitudes y prácticas en relación con la igualdad y comunidad
PDAs seleccionados:
- Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores y personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.
- Identifica las ventajas de sentirse parte de una comunidad, como la seguridad, el sentido de pertenencia, la afectividad y el intercambio.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Campo Formativo | Actividad | Justificación |
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Lenguajes | Actividades para identificar y explorar: |
1. Inicio con una ronda de presentaciones en la que cada niño dice su nombre y comparte algo que le guste y una característica que lo hace único.
2. Mostrar imágenes y letras grandes de sus nombres escritos, y en equipo, ordenar letras para formar sus nombres. | Reconocer la importancia del nombre y la identidad personal, promoviendo el respeto y la valoración de las diferencias y similitudes (Fuente: Libro, Pág. 8). |
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Saberes y Pensamiento Científico | Exploración de características del entorno: |
1. Observar y comentar sobre objetos, animales y plantas del aula o del patio.
2. Comparar sus características físicas y de comportamiento con las de sus compañeros. | Fomentar la observación y el reconocimiento de la diversidad en el entorno natural y social. |
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De lo Humano y lo Comunitario | Dinámica de reconocimiento de similitudes y diferencias: |
1. En plenaria, compartir lo que saben y qué les gusta hacer.
2. Dibujar en una cartulina a su familia o comunidad y señalar en qué son iguales o diferentes. | Promover la valoración de la diversidad y el respeto mutuo, fortaleciendo la identidad y pertenencia (Fuente: Libro, Pág. 10). |
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