Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: LAS RELACIONES PERSONALES
Asunto o Problema: El escolar identificará los diferentes tipos de relaciones entre personas, además de realizar una investigación sobre sus relaciones humanas en familia, comunidad y escuela.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos Seleccionados:
Lenguajes: Diálogo para la toma de acuerdos, intercambio de puntos de vista, escucha activa, empatía y negociación.
Saberes y Pensamiento Científico: Estudio de los números, ordenamiento, lectura, escritura e identificación de regularidades en números naturales hasta nueve cifras.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Derechos humanos, ejercicio de derechos, respeto por el ambiente y acciones sustentables.
PDAs:
Lenguajes: Intercambia información, practica la escucha activa, empatía, negociación y toma de acuerdos.
Saberes y Pensamiento Científico: Ordena, lee, escribe e identifica regularidades en números naturales en diferentes contextos.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Identifica cómo se ejerce el derecho a un ambiente sano y actúa en consecuencia.

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas
Identificación	Detectar qué saben los niños sobre las relaciones humanas y su importancia en comunidad.	Diálogo grupal: ¿Qué es una relación?, ¿cómo influye en nuestra vida diaria? (Fuente: Libro, Pág. 45). Juego de roles: Representar diferentes relaciones familiares, escolares y comunitarias.
Recuperación	Explorar conocimientos previos sobre relaciones, derechos y respeto.	Rueda de palabras: Cada niño comparte una palabra que relacione con relaciones humanas. Mapa conceptual colectivo en cartulina sobre relaciones humanas y derechos.
Planificación	Definir acciones para investigar las relaciones en la comunidad.	Organizar equipos de trabajo. Elaborar un plan de investigación: qué preguntas harán, qué lugares visitarán, qué información recopilarán.

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas
Acercamiento	Inicio de la investigación en la comunidad.	Salida guiada a lugares comunitarios: centros, parques, hogares. Entrevistas a familiares, vecinos y maestros sobre sus relaciones y derechos. (Fuente: Libro, Pág. 47).
Comprensión y producción	Analizar la información y crear productos.	Elaborar un mural con fotos y frases que reflejen relaciones humanas positivas. Crear dramatizaciones o pequeñas obras sobre cómo resolver conflictos en relaciones familiares o escolares.
Reconocimiento	Evaluar avances y dificultades en la investigación.	Rueda de retroalimentación: ¿Qué aprendieron?, ¿qué fue difícil?, ¿qué les gustó?
Corrección	Ajustar actividades según necesidades.	Revisar y complementar entrevistas o actividades de campo si es necesario.