4. Organizamos

Objetivo: Planificar la experiencia y las actividades para abordar el problema de manera participativa y segura.

Actividades:

• Formación de grupos: Pequeños equipos de 3 a 4 niños. Cada grupo planificará una pequeña dramatización o dibujo que muestre cómo respetar límites corporales.
• Tareas asignadas: Cada grupo decide quién dibuja, quién narra, quién actúa, para promover la colaboración y el trabajo en equipo.
• Preparación de materiales: Decorar y preparar las burbujas, dibujos y recursos visuales que usarán en la actividad de la burbuja corporal.

5. Construyamos

Objetivo: Ejecutar las actividades diseñadas para experimentar la importancia del respeto a los límites corporales.

Actividades:

• Experiencia de la burbuja corporal: Cada niño se coloca su aro decorado (burbuja), se sienta en círculo en el patio o aula.
• Juego de búsqueda: Con los ojos cerrados, un niño intenta encontrar un objeto escondido por el maestro, respetando su burbuja. Luego, intercambian roles.
• Reflexión grupal: Dialogar sobre cómo se sintieron:
• ¿Qué pasó cuando alguien no respetó la burbuja?
• ¿Qué aprendieron sobre sus límites y los de sus amigos?
• ¿Cómo ayuda la burbuja a entender cuándo alguien los respeta o no?

• Dibujos de emociones: En parejas, cada niño dibuja en su cuaderno cómo se siente al tener su burbuja y qué emociones experimenta al respetar o no respetar los límites.

6. Comprobamos y analizamos

Objetivo: Evaluar la comprensión y las reflexiones de los niños sobre los límites corporales y el respeto.

Actividades:

• Rúbrica sencilla: Preguntas para que cada niño explique:
• ¿Qué aprendí hoy sobre mi cuerpo y límites?
• ¿Por qué es importante respetar los límites de los demás?
• Autoevaluación: Cada niño reflexiona en su cuaderno: “¿Qué puedo hacer para respetar los límites de mis amigos?”
• Observación en actividad: El maestro observa si los niños respetan las burbujas y participa en las reflexiones.

7. Compartimos

Objetivo: Socializar lo aprendido y valorar el proceso.

Actividades:

• Exposición creativa: Cada grupo presenta su dibujo o dramatización sobre cómo respetar los límites corporales.
• Círculo de emociones: Compartir cómo se sienten al entender que su cuerpo es suyo y que deben cuidarlo.
• Compromiso grupal: Escribir en una cartulina o mural los acuerdos para respetar los límites y cuidar su cuerpo, con el apoyo del maestro y los niños.

Producto y Evaluación

Producto:

Burbuja corporal decorada y nombrada por cada niño (aro decorado que representa su espacio personal).

Criterios de evaluación:

• Participa activamente en la elaboración y decoración de su burbuja.
• Explica con sus palabras qué es la burbuja y por qué es importante respetarla.
• Demuestra respeto hacia las burbujas de sus compañeros durante la actividad.
• Expresa, mediante dibujos o palabras, sus emociones relacionadas con el cuidado de su cuerpo y límites.
• Participa en las reflexiones y comparte sus ideas en el círculo.

Este diseño respeta la etapa inicial de introducción, el trabajo en experiencias prácticas y lúdicas, y fomenta la reflexión activa y el respeto mutuo, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las competencias para la vida.