Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Los prejuicios que determinan historias y limitan derechos
• Asunto o Problema Principal a Abordar: La convivencia
• Tipo de Planeación: Por fases metodológicas
• Mes: Septiembre
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Presentamos

Descripción:
Se inicia el proceso motivando a los niños a reflexionar sobre cómo se sienten en diferentes situaciones de convivencia, resaltando la importancia de respetar y valorar a todos. Se presenta un cuento breve y visual sobre personajes que enfrentan prejuicios, para sensibilizar sobre la discriminación y la empatía.

Actividades sugeridas:

• Cuento interactivo con personajes que enfrentan prejuicios (Fuente: Libro, Pág. X).
• Preguntas abiertas: "¿Has sentido alguna vez que alguien no te trató bien? ¿Por qué crees que pasa eso?"
• Juego de roles: Representar situaciones donde se pide respeto y empatía.

Recolectemos

Descripción:
Los niños expresan lo que saben sobre la convivencia, el respeto y los prejuicios, y lo que desean aprender. Se realiza una lluvia de ideas y un mural visual con sus ideas previas.

Actividades sugeridas:

• Rueda de palabras: "¿Qué es para ti la buena convivencia?"
• Dibujo colectivo: "¿Qué personas debemos respetar y por qué?"
• Preguntas reflexivas: "¿Qué significa que todos somos diferentes pero iguales en derechos?"

Formulemos

Descripción:
Se delimita el problema: ¿Cómo podemos aprender a convivir respetando las diferencias y evitando prejuicios? Los niños discuten y proponen ideas, ayudando a definir el problema de manera sencilla y comprensible.

Actividades sugeridas:

• Diálogo guiado: "¿Qué pasa cuando alguien no es tratado con respeto?"
• Mapa conceptual visual: "¿Qué cosas nos ayudan a convivir bien?"
• Creación de un cartel colectivo: "Normas para respetar a todos".