Fase 6: Comprobamos y analizamos
Descripción:
Se revisa y reflexiona sobre el proceso y los productos logrados. Se identifican errores y aciertos.
Actividades:
- Ronda de lectura: cada niño presenta su cartel y explica cómo escribió su nombre.
- Comparación con la referencia visual: verificar si el nombre está correcto.
- Preguntas reflexivas: "¿Qué fue fácil o difícil?", "¿Qué aprendí hoy?"
Fase 7: Compartimos
Descripción:
Se socializa el aprendizaje mediante la exposición de los nombres propios en un mural o cartel colectivo.
Actividades:
- Exposición en el aula: "El árbol de nombres", donde cada niño pone su cartel.
- Presentación oral: cada niño comparte una frase con su nombre y algo que le gusta de su nombre.
- Reflexión grupal: valorar la importancia del nombre en su identidad y cultura.
Contenidos y PDAs
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Escritura de nombres en la lengua materna. | Elaboración de un cartel con su nombre propio escrito correctamente, que será presentado en la exposición final. |
Fuente del Texto de Libro
El texto utilizado para fundamentar la importancia del nombre propio y su escritura proviene de:
"El nombre propio, un tesoro" (Fuente: Libro, Pág. X).
Evaluación
Autoevaluación y Coevaluación
- Preguntas reflexivas:
- ¿Puedo escribir mi nombre correctamente?
- ¿Qué estrategia me ayudó a aprender a escribir mi nombre?
- ¿Cómo ayudamos a nuestros compañeros a mejorar?
Producto Final (PDA)
- Un cartel individual decorado con ilustraciones relevantes, con su nombre escrito correctamente, presentado en la exposición final.
- Criterios: correcta escritura, creatividad en la decoración, explicación del significado de su nombre.
Este enfoque promueve la participación activa, el respeto por la cultura y la individualidad, además de fortalecer habilidades de lectura y escritura en un contexto significativo y lúdico.