Jueves

Inicio:

• Actividad 1: "¿Qué es la energía térmica y eléctrica?"

Juego de asociación: tarjetas con conceptos y aplicaciones (p.ej., lámpara, estufa, ventilador).

• Actividad 2: Preguntas de recuperación:

¿Cómo se transforma la energía eléctrica en térmica? ¿Y en luz?

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento interactivo:

Simulación con materiales manipulables (p.ej., cables, bombillas, pilas y resistencias caseras) para observar cómo se genera calor y luz a partir de electricidad.

• Actividad 4: Analizar un circuito simple con materiales reciclados y describir los cambios de energía en cada paso.

Cierre:

• Diálogo guiado: "¿Por qué es importante entender cómo funcionan estos sistemas en nuestra escuela y nuestra vida diaria?"

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: "¿Qué relación hay entre gases, calor y electricidad?"

Dinámica de asociación: relacionar conceptos en tarjetas y construir mapas mentales en grupos.

• Actividad 2: Pregunta reflexiva:

¿Cómo podemos aprovechar la energía para mejorar nuestra escuela y comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una maqueta sencilla:

Un sistema que represente cómo un gas puede ser utilizado para activar una luz o un ventilador mediante energía térmica o eléctrica.

• Actividad 4: Presentación en equipo del modelo y discusión sobre su funcionamiento.

Cierre:

• Evaluación formativa:

Reflexión individual sobre qué aprendieron y cómo pueden aplicar ese conocimiento en su entorno.

Semana 2

*(Se continúa con actividades similares, profundizando en aplicaciones tecnológicas, normas de convivencia en proyectos, y realizando el Producto final)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre: "Mi propuesta de sistema energético para la escuela"
Descripción: Los estudiantes diseñarán y presentarán un modelo (maqueta, dibujo digital, o presentación oral) que integre el uso de gases, energía térmica y eléctrica para mejorar un aspecto de su escuela (p.ej., iluminación eficiente, sistemas de calefacción o ventilación).
Criterios de Evaluación: