Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Motivación*

Presentar un caso real: un agricultor que implementa biopreparados y mejora su cosecha. Preguntar: *¿Qué conocimientos técnicos y científicos apoyan esta práctica?*

• Actividad 2: *Recapitulación*

Línea del tiempo en clase sobre el proceso técnico del preparo de biopreparados, desde la selección de plantas hasta su aplicación.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis de procesos*

En grupos, realizar un diagrama de flujo que describa paso a paso el proceso técnico del preparado vegetal, identificando posibles puntos de mejora y factores que influencian la eficacia (Fuente: Libro, Pág. X).

• Actividad 4: *Simulación digital*

Usar recursos digitales (aplicaciones o videos interactivos) para simular diferentes escenarios de preparación y aplicación, evaluando cómo los factores afectan los resultados.

Cierre:

• Debate: *¿Cómo puede la innovación técnica mejorar la efectividad y sostenibilidad del control de plagas?*
• Vinculación con el PDA: evaluación y mejora continua de procesos técnicos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica creativa*

"Construyendo soluciones": en equipos, diseñar un prototipo de biopreparado que sea efectivo, económico y respetuoso con el medio ambiente.

• Actividad 2: *Reflexión previa*

Preguntar: ¿Qué factores técnicos deben considerarse para que nuestro prototipo sea funcional y sostenible?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Trabajo colaborativo de diseño*

Elaborar un plan técnico y un esquema visual del proceso de preparación, considerando los factores que afectan su éxito. Investigar sobre la evaluación de procesos técnicos (Fuente: Libro, Pág. X).

• Actividad 4: *Presentación y retroalimentación*

Cada equipo presenta su prototipo y proceso técnico, recibiendo retroalimentación de sus compañeros y del docente.

Cierre:

• Reflexión final: *¿Qué aprendí sobre la evaluación y mejora de procesos técnicos?*
• Conectar con el PDA: valorar la importancia de la evaluación para la innovación técnica.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Resumen didáctico*

Revisión colectiva de los aprendizajes: ¿Qué factores influyen en el proceso técnico del manejo de plagas?

• Actividad 2: *Autoevaluación*

Realizar una ficha de reflexión individual sobre lo aprendido en la semana y su relación con el pensamiento crítico.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción del Producto Final*

Elaborar un *Manual de Buenas Prácticas* para preparar biopreparados, incluyendo pasos, factores críticos y recomendaciones técnicas, integrando conocimientos científicos y tecnológicos.

• Actividad 4: *Presentación final*

Compartir los manuales con la comunidad escolar (puede ser en formato digital o físico), promoviendo la responsabilidad social y ambiental.

Cierre:

• Reflexión grupal: *¿Cómo podemos aplicar estos conocimientos en nuestra comunidad?*
• Evaluación de la semana y del Producto de Desempeño Auténtico.