Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Cuento interactivo: "La aventura de las letras perdidas" – donde las letras se esconden y los niños deben encontrarlas para completar palabras.
- Actividad 2: Ronda de reconocimiento de letras en objetos del aula (libros, carteles, útiles).
Desarrollo:
- Actividad principal: "El puzzle de mi nombre" – los niños arman su nombre con piezas de cartón y letras grandes, reforzando la relación entre letras y escritura.
- Actividad 4: Actividad creativa: Decoramos nuestro nombre con dibujos y colores, vinculando letras con imágenes o sentimientos.
Cierre:
- Presentación en grupo de los nombres decorados.
- Reflexión: ¿Qué aprendieron sobre sus nombres y letras?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego "El espejo de letras": observarse en un espejo y practicar la escritura de su nombre.
- Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué letra de tu nombre te gusta más? ¿Por qué?
Desarrollo:
- Actividad principal: "Mi cartel de nombre" – cada niño crea un cartel con su nombre usando diferentes materiales (papeles, pegatinas, colores).
- Actividad 4: Comparación y autoevaluación: Revisan su trabajo y comentan qué les gustó y qué mejorarían.
Cierre:
- Exhiben sus carteles en un mural del aula.
- Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre escribir su nombre?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un cartel personalizado con el nombre de cada niño, decorado y escrito en letras grandes y claras. Los niños también colocarán su firma o una marca que los identifique en el cartel.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y nombra letras del abecedario | ☑️ | ⬜ | ⬜ | - |
Escribe su nombre con legibilidad | ☑️ | ⬜ | ⬜ | - |
Usa materiales adecuados para decorar y escribir | ☑️ | ⬜ | ⬜ | - |
Participa en actividades lúdicas y colaborativas | ☑️ | ⬜ | ⬜ | - |
Relación con PDAs:
El cartel evidencia la habilidad de escribir y reconocer su nombre y letras del abecedario, además de promover la expresión creativa y la colaboración.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades, tomando nota de la participación y habilidades de escritura.
- Listas de cotejo: para verificar el reconocimiento y la escritura de letras y nombres.
- Rúbricas sencillas: para evaluar la legibilidad, participación y colaboración (criterios claros en la tabla).
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar a los niños qué aprendieron y qué les gustaría mejorar.
- Autoevaluación: los niños expresan si lograron escribir su nombre y qué les gustó más.
- Coevaluación: en pareja, comentan qué les gusta del trabajo del compañero y qué pueden mejorar.
Este enfoque promueve una evaluación activa, reflexiva y centrada en el proceso de aprendizaje de los niños, en coherencia con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.