Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Diagnóstico escolar primer grado
Asunto o Problema Principal: Es necesario realizar un diagnóstico escolar para recopilar información sobre el aprendizaje que cuenta el alumno a su ingreso a la educación primaria
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Servicios
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica

Contenidos	PDAs
Escritura de nombres en la lengua materna.	Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para indicar la autoría, marcar útiles, registrar asistencia.
Narración de actividades y eventos relevantes en familia, escuela o comunidad.	Identifica y narra actividades que impactan en la naturaleza y la salud, clasificando como positivas o negativas.
Identificación de actividades en su entorno que impactan en la medio ambiente y salud.	Describe su comunidad, características y diversidad en términos naturales y sociales.

Actividad 1: Ronda de nombres: cada niño dice su nombre en voz alta, mientras la maestra escribe en una cartulina los nombres en orden.
Actividad 2: Pregunta inicial: “¿Qué cosas importantes podemos aprender sobre nosotros mismos y nuestro entorno?” para activar conocimientos previos y motivar la participación.

Actividad 3: Juego “Mi nombre y el de mis amigos”: los niños recortan y decoran etiquetas con sus nombres en papel, los colocan en una fila y los comparan por tamaño, cantidad de letras y sonidos iniciales (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 4: Narración guiada: cada niño comparte una actividad que realiza en casa o en la comunidad, usando frases sencillas (ejemplo: “Yo ayudo en la cocina”). La maestra favorece la expresión oral y el reconocimiento de sus historias.

Actividad final: Los niños dibujan en su cuaderno una actividad que compartieron y la describen en voz alta para la clase, reforzando la narración y la valoración de su comunidad.

Actividad 1: Canción “Mi comunidad”: los niños cantan y señalan lugares y actividades que conocen en su barrio.
Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué cosas buenas o malas podemos encontrar en nuestro barrio?” para activar conocimientos previos sobre su entorno.