Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Conocimiento del cuerpo humano
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos tienen poco conocimiento de los nombres de las partes del cuerpo y cómo utilizarla para transmitir mensajes, valores y actitudes positivas.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Servicios (aprendizaje activo, participativo y colaborativo)
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos	PDAs
Lenguajes: - Descripción de objetos, lugares y seres vivos. - Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos. - Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.	Reconoce que movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación. - Experimenta con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas. - Imita sonidos o imágenes del entorno con su cuerpo u objetos. - Escucha y canta canciones, rondas y arrullos, expresando sus preferencias.
Lo Humano y lo Comunitario: - Capacidades y habilidades motrices. - Estilos de vida activos y saludables. - Interacción motriz.	Platica sobre organización de responsabilidades y tareas en su familia. - Identifica participación equilibrada de todos en la familia.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación — Cada niño dice su nombre y una parte del cuerpo que le gusta, usando un espejo. (Puente con contenidos: descripción del cuerpo y reconocimiento personal).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Juego "¿Qué parte del cuerpo usas para...?" (ejemplo: saltar, escuchar, bailar).

Desarrollo:

Actividad 3: "El cuerpo y sus sonidos" — Los niños imitarán sonidos asociados a partes del cuerpo (por ejemplo, el sonido de los pies al correr, la boca al cantar). Uso de material manipulable: silbatos, maracas, pies de cartón. (Fuente: Libro, Pág. 45)
Actividad 4: Crear un mural colectivo — Cada niño dibuja y etiqueta una parte del cuerpo, usando recortes de revistas o dibujos propios. Se comparte en grupo qué aprendieron sobre cada parte.

Cierre:

Actividad final: Círculo de reflexión — Los niños dicen qué parte del cuerpo les gustó más y por qué, reforzando la valoración del cuerpo y sus funciones.