Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Plantear un problema real: "¿Por qué en nuestra escuela hay diferentes formas de ser y de participar?" (Fuente: Pág. 75).
• Analizar qué saben los niños sobre discriminación, igualdad y diversidad a través de una actividad de dibujo o relato.
• Presentar imágenes o historias que muestren injusticias y acciones de respeto.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Dinámica: "Mi historia de respeto", donde los niños compartan experiencias o historias familiares relacionadas con la igualdad.
• Elaborar un mapa conceptual colectivo sobre las causas y efectos de la discriminación. (Fuente: Pág. 75).

Formulemos

Definir con claridad el problema

• En grupos, delimitar qué aspectos de discriminación quieren abordar: género, cultura, raza, discapacidad, etc.
• Formular preguntas clave para investigar: ¿Qué causa la discriminación? ¿Cómo afecta a quienes la sufren? (Fuente: Pág. 75).

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Planificar las actividades: entrevistas, búsqueda de información, elaboración de materiales visuales.
• Designar roles y tiempos para cada tarea.
• Elaborar un calendario de actividades.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Realizar entrevistas y recopilación de testimonios.
• Crear carteles, dramatizaciones o historias que reflejen propuestas de igualdad.
• Organizar talleres en grupo para practicar acciones inclusivas. (Fuente: Pág. 75).

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar los productos y testimonios.
• Reflexionar en grupo sobre si las acciones lograron sensibilizar y promover cambios.
• Registrar los aprendizajes y dificultades.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar los productos y conclusiones en una exposición.
• Invitar a otros grupos y comunidad para escuchar y reflexionar.
• Realizar una evaluación conjunta del proceso y los logros.