Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

  • Diálogo introductorio sobre cambios físicos y hábitos saludables, usando historias de personajes de la comunidad.
  • Dibujar en equipo las causas del ausentismo escolar vinculadas a la alimentación y cultura local. |

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

  • Formular preguntas: *¿Cómo influye la alimentación en el rendimiento escolar?* y *¿Qué prácticas culturales pueden motivar a los niños a asistir a la escuela?*
  • Proponer hipótesis simples, como: "Si mejoramos la alimentación, los niños asistirán más". |

Fase 3

Análisis y conclusiones

  • Realizar experimentos sencillos: preparar recetas saludables y observar su impacto en la energía.
  • Analizar datos recogidos y sacar conclusiones sobre la relación alimentación y asistencia. |

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

  • Diseñar una campaña de promoción de hábitos saludables y asistencia escolar, usando carteles y dramatizaciones.
  • Evaluar el impacto de la campaña con encuestas y observaciones.
  • Compartir los resultados en un mural o feria del proyecto. |

Complementos

Habilidades y apoyo

  • Incorporar actividades de creatividad, resolución de problemas y trabajo en equipo mediante retos STEAM diarios o semanales.

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento

Descripción

Actividades Sugeridas

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

  • Presentar un problema: *¿Cómo podemos cuidar nuestro entorno y respetar las tradiciones culturales para mejorar nuestra comunidad?*
  • Mostrar imágenes de prácticas interculturales y ecosistemas locales. |

Recolectemos

Saber previo

  • Dinámica de "¿Qué sé y qué quiero saber?", anotando ideas en un mural.
  • Conversación guiada sobre prácticas culturales y acciones responsables en la comunidad. |

Formulemos

Definir el problema

  • Deliberar en grupos sobre cómo mejorar el cuidado del medio ambiente respetando las tradiciones culturales.
  • Formular un problema específico para investigar, como: *¿Cómo las prácticas tradicionales pueden ayudarnos a cuidar mejor la naturaleza?* |

Organizamos

Planificación

  • Formar equipos y distribuir tareas: investigación, entrevistas, creación de propuestas.
  • Elaborar un plan de acción con cronogramas y responsabilidades. |

Construimos

Ejecución

  • Implementar acciones concretas: plantación de árboles, limpieza, difusión de prácticas sostenibles.
  • Documentar el proceso con fotos, dibujos y testimonios. |

Comprobamos y analizamos

Evaluación

  • Revisar los resultados, comparando antes y después, y reflexionar sobre el impacto.
  • Uso de rúbricas para valorar la participación y el aprendizaje. |

Compartimos

Socialización

  • Presentar las acciones y resultados en un foro o exposición comunitaria, promoviendo el respeto intercultural y la sostenibilidad.
  • Elaborar un cartel o video para compartir en redes escolares y comunitarias. |
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