Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | La Nota Periodística |
|---|---|
Asunto o Problema | Lectura y comprensión de textos periodísticos para entender información y comunicarla a través de un producto creativo. |
Tipo | Semanal (5 días) |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, aprendizaje significativo |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico, expresión oral, colaboración |
Contenidos | Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana. |
PDAs | Recrear y compartir una historia personal con viñetas conformadas de dibujo y texto, cuidando el orden lógico de los hechos. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Ronda de presentación y motivación: “¿Qué saben sobre los anuncios y avisos que ven en la calle o en la televisión?” (Respuestas orales, activando conocimientos previos)
- Actividad 2: Juego de reconocimiento: mostrar imágenes de diferentes avisos, carteles y anuncios (material manipulable con recortes o impresiones). Preguntar: ¿Qué dicen estos avisos? ¿Para qué sirven? (Recuperación de conocimientos previos)
Desarrollo
- Actividad 3: Introducción al concepto de noticia y aviso a través de una historia sencilla en un cartel gigante en el aula. Se lee en voz alta y se conversa sobre su función y características. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- Actividad 4: Crear un “Aviso” en equipo, usando cartulina, dibujos y palabras simples (ejemplo: “Se busca perro perdido”, “Venta de fruta”). Se socializa en círculo.
Cierre
- Reflexión grupal: "¿Para qué sirven los avisos y anuncios?" y compartir ejemplos personales. Se hace una lluvia de ideas y se registra en la pizarra.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Canción o rima sobre los anuncios y avisos, para activar la atención y motivar.
- Actividad 2: Pregunta guiada: “¿Alguna vez han visto un anuncio en la televisión o en la calle? ¿Qué les llamó la atención?” (Recuperación de conocimientos previos)
Desarrollo
- Actividad 3: Lectura guiada de un ejemplo de texto periodístico sencillo (ejemplo: una noticia corta adaptada). Se analiza quién, qué, cuándo, dónde y por qué. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- Actividad 4: Dibujar en parejas una viñeta que represente una noticia o aviso que ellos mismos inventen, siguiendo un orden lógico de hechos. Utilizan materiales manipulables (papeles, lápices de colores).
Planeación
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