Miércoles

Inicio:

• Actividad lúdica: *¿Quién soy?* – Juego de roles donde cada niño se pone en el lugar de un migrante, expresando sentimientos y necesidades.

Desarrollo:

• Análisis de una narrativa: Leer un relato breve sobre un niño migrante (puede ser adaptado) y narrarlo usando diferentes estilos (oral, dibujado, dramatizado). (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)
• Elaborar líneas de tiempo o diagramas del ciclo vital, relacionando las etapas con las experiencias migrantes y culturales.

Cierre:

• Reflexión en grupo: *¿Cómo nos ayuda entender las historias de otros para ser más respetuosos?*

Jueves

Inicio:

• Pregunta generadora: *¿Cómo podemos cuidar nuestro entorno y nuestras comunidades, considerando las culturas migrantes?*

Desarrollo:

• Proyecto de investigación: En equipos, recopilar acciones que diferentes culturas y comunidades realizan para cuidar la naturaleza y convivir en armonía, usando recursos visuales y materiales manipulables.
• Elaboración de un mural colectivo que represente la interculturalidad y el respeto por el medio ambiente.

Cierre:

• Socialización del mural y reflexión: *¿Qué acciones podemos realizar en nuestra comunidad?*

Viernes

Inicio:

• Juego de reconocimiento: Presentar imágenes de diferentes comunidades y preguntar: *¿Qué nos une y qué nos diferencia?*

Desarrollo:

• Elaboración de un diario visual o collage que refleje lo aprendido sobre migración, cultura y cuidado del entorno.

Cierre:

• Evaluación formativa: Preguntas abiertas, autoevaluación y coevaluación mediante rúbricas sencillas sobre lo aprendido y lo que más les impactó.

Semana 2

*(Se repiten las estructuras de actividades, profundizando en los contenidos y desarrollando un producto final que integre todo lo aprendido.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre: *Mi historia migrante y su entorno*

Descripción: Los estudiantes crearán un mural multimedia y una narración oral o escrita que refleje la historia de un niño migrante, integrando sus motivos, experiencias y formas de relacionarse con su entorno natural y social.

Criterios de evaluación: