Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Figuras geométricas y sus características
- Asunto o Problema: Que los estudiantes logren conocer las figuras geométricas, identificar sus características y usarlas para representar objetos y animales en actividades lúdicas.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Octubre
- Escenario: Aula
- Metodología: Basado en problemas y en la indagación activa
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, expresión oral, colaboración y resolución de problemas
- Contenidos: Figuras geométricas y sus características (forma, lados, vértices)
- PDAs: Representación de animales, plantas u objetos usando figuras geométricas y tangram, describiendo oralmente y por escrito sus propiedades, utilizando un lenguaje progresivamente formal.
Desarrollo por Fases Metodológicas y Momentos
Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema
Campo Formativo | Actividad | Recursos | Objetivo |
|---|---|---|---|
Pensamiento Matemático | Círculo de historias geométricas: Se inicia con un cuento donde un animal busca su figura favorita (ejemplo: "El conejo que quería ser un cuadrado"). Preguntar: ¿Qué figuras conocen? ¿Qué formas tienen? | Carteles con figuras (círculo, cuadrado, triángulo) y dibujos de animales y objetos | Activar conocimientos previos, motivar la curiosidad y definir el problema: "¿Qué son las figuras geométricas?" |
Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial
Campo Formativo | Actividad | Recursos | Objetivo |
|---|---|---|---|
Pensamiento Científico | Exploración con tangram: Los niños manipulan tangram para formar diferentes figuras y animales, describiendo sus formas (ejemplo: "Este triángulo es puntiagudo", "El cuadrado tiene cuatro lados iguales"). | Tangram, figuras geométricas recortadas, ejemplos visuales | Formular hipótesis sobre las propiedades de las figuras, reconocer sus características básicas. |
Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general
Campo Formativo | Actividad | Recursos | Objetivo |
|---|---|---|---|
Pensamiento Científico | ¿Qué figura soy?: Los niños participan en un juego en el que se disfrazan o representan una figura geométrica y otros deben adivinar cuál es, explicando sus características. | Carteles de figuras, disfraces o recortes | Analizar y contrastar las propiedades, fortalecer la descripción oral y el pensamiento crítico. |