Fase 4: Ejecución del servicio
Campo Formativo | Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |
|---|---|---|---|
De lo Humano y lo Comunitario | Campaña de reglas en la escuela | Los niños llevan sus carteles y acuerdos a diferentes espacios de la escuela, promoviendo el respeto y la convivencia a través de pequeños juegos y charlas. Se puede realizar un recorrido guiado por los diferentes espacios. | Carteles, disfraces, material de pintura. |
Lenguajes | Dinámica de resolución de conflictos | Se recrean situaciones donde los niños practican cómo resolver conflictos respetando las reglas, usando el diálogo y la escucha activa. | Guías visuales, fichas de situaciones, espacio para dramatización. |
Fase 5: Reflexión y evaluación
Campo Formativo | Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |
|---|---|---|---|
De lo Humano y lo Comunitario | Rincón de reflexiones "Lo que aprendí" | Cada niño comparte una idea o experiencia sobre la importancia de respetar reglas, apoyándose en un dibujo o una frase. Se realiza una reflexión grupal sobre cómo las reglas mejoran la convivencia (Fuente: Libro, Pág. 50). | Cartulina, marcadores, dibujos, fotografías del proceso. |
Lenguajes | Diálogo final y retroalimentación | En un diálogo abierto, los niños expresan qué sintieron durante el proyecto, qué aprendieron y cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida cotidiana. | Espacio para la expresión oral, preguntas guía. |
Instrumento de Evaluación de Contenidos, PDA y Producto del Proyecto
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprende la importancia de respetar reglas en diferentes contextos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en dramatizaciones y diálogos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Diseña y comparte un cartel o acuerdo de convivencia | ☐ | ☐ | ☐ | |
Promueve la reflexión y el respeto en la comunidad escolar | ☐ | ☐ | ☐ | |
Producto (PDA): | Un cartel de reglas de convivencia elaborado en equipo y exhibido en la escuela. |