Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos

Se busca activar los saberes previos y motivar la curiosidad sobre las unidades de medida.

• Comenzar con una actividad lúdica: "El juego de las medidas", donde los niños comparan objetos del aula (lapiceros, libros, botellas) y expresan cuánto creen que miden o pesan.
• Preguntar: ¿Cómo podemos saber cuánto mide un objeto? ¿Y cuánto pesa?
• Mostrar una caja con diferentes instrumentos de medición (reglas, balanzas, vasos medidores). *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Fase 2: Preguntas de Indagación y Explicación Inicial

Los niños formulan sus propias preguntas y proponen hipótesis simples sobre las unidades de medida.

• Plantear la pregunta: "¿Qué instrumentos podemos usar para medir cosas diferentes?"
• Invitar a los niños a proponer hipótesis: "Creo que la balanza mide peso, pero ¿qué más podemos medir con ella?"
• Realizar una actividad exploratoria: medir diferentes objetos con la regla, balanza y vasos medidores, registrando resultados. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Fase 3: Análisis y Conclusiones

Se analizan los resultados de las mediciones y se reflexiona sobre las propiedades de los objetos.

• Organizar una "mesa de medición" donde los niños compartan sus datos.
• Discusión guiada: ¿Qué aprendimos sobre la longitud, peso y capacidad? ¿Qué instrumentos usamos?
• Elaborar un mural colectivo con dibujos y datos de las mediciones realizadas. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Fase 4: Diseño, Construcción y Divulgación

Los niños diseñan una propuesta para medir objetos en su entorno y comparten sus ideas.

• Crear "kits de medición" con objetos cotidianos y utensilios (reglas, balanzas, vasos).
• Diseñar una pequeña exposición o "feria de medidas" en el aula, donde expliquen cómo midieron y qué aprendieron.
• Evaluar las soluciones y actividades con una rúbrica sencilla sobre el uso de instrumentos y la comprensión de las unidades. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*