Fase 1: Planeación

Identificación

• Charla guiada sobre qué saben los niños acerca de la vida saludable, usando imágenes y cuentos (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Lluvia de ideas: ¿Qué cosas hacen ustedes para estar sanos? (dibujos rápidos o mapas mentales).
• Conversación sobre la importancia de comer bien, dormir y jugar.

Recuperación

• Juego de preguntas simples: "¿Qué comiste hoy?", "¿Qué te hace sentir fuerte?", para activar conocimientos previos.
• Uso de imágenes de alimentos, actividades físicas y hábitos de higiene para identificar qué conocen.

Planificación

• En equipos, los niños diseñan un "Plan de Vida Saludable" con actividades que les gustaría practicar.
• Definición de roles: quién dibuja, quién presenta, quién ayuda en la preparación del mural.
• Elaboración de un cronograma simple para las actividades del proyecto.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a la huerta escolar o paseo cercano para observar frutas, verduras y animales que ayudan a mantenernos sanos.
• Charla con un especialista (nutricionista, maestro de educación física) sobre hábitos saludables.
• Creación de un mural inicial con dibujos de alimentos, ejercicios y hábitos de higiene (Fuente: Libro, Pág. 47).

Comprensión y producción

• Taller de preparación de una merienda saludable en el aula, usando materiales manipulables (frutas, cereales).
• Dramatizaciones o títeres: personajes que enseñan hábitos saludables.
• Elaboración de carteles o pequeños videos donde los niños expliquen por qué es importante cuidar su cuerpo. (Producto: Video o cartel).

Reconocimiento

• Rondas de reconocimiento: los niños comparten qué aprendieron y qué les gustaría seguir practicando.
• Autoevaluación con preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar? (Rúbrica sencilla).

Corrección

• Ajustar las actividades del mural o las dramatizaciones según las observaciones y dificultades detectadas.
• Revisión en equipo de lo que han logrado y qué falta por hacer.

Fase 3: Intervención

Integración

• Integrar en una presentación final el mural, las dramatizaciones y las meriendas saludables.
• Ensayo de una pequeña obra teatral que explique la importancia de una vida saludable (Fuente: Libro, Pág. 50).

Difusión

• Invitar a padres y otros grados a visitar la exposición del mural y ver la obra teatral.
• Compartir fotos y videos con la comunidad escolar, promoviendo hábitos saludables.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustaría seguir haciendo?
• Elaboración de un cartel con compromisos personales y del grupo para mantener los hábitos saludables.

Avances

• Evaluar el logro del producto final (mural, obra teatral) mediante una rúbrica sencilla: participación, creatividad, comprensión del tema.
• Planear próximas actividades relacionadas con la salud y el bienestar.